tag:blogger.com,1999:blog-28933242665702187702024-03-18T21:10:28.033-07:00Referensi SkripsiTempat Referensi SkripsiLifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.comBlogger52125tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-7061392185809827012015-09-18T21:54:00.000-07:002015-09-18T21:54:04.845-07:00Asam Tranexamat dan Buvanest Spinal, Mari Kenal Perbedaannya Setiap akan melakukan tindakan operasi diperlukan adanya Anestesi alias pembiusan sebagai langkah awal yang wajib dilakukan sebelum seseorang menjalani prosedur pembedahan. Sayangnya sering kali pasien keburu fokus pada bagaimana prosedur pembedahannya sehingga mungkin kurang memperhatikan proses anastesi yang dilakukan.<br />
<br />
Padahal dalam ilmu kedokteran anastesi adalah spesialisasi yang berdiri sendiri dan membutuhkan keahlian tersendiri. Jangan sampai salah injeksi seperti halnya <b>perlu mengetahui perbedaan antara Asam Tranexamat dan fungsi <a href="https://dietsehatcepatdanalami.wordpress.com/2015/08/19/mengenal-anastesi-buvanest-spinal-apa-sih-kegunaanya/">Buvanest Spinal</a>.</b><br />
<br />
<i>Buvanest spinal</i> merupakan sutau tindakan anastesi yang dilakukan pada bagian spinal dengan obat yang dikenal populer sebagai buvanest. Spinal atau epidural sama-sama pembiusan yang bertujuan memblok saraf tulang belakang. Karenanya keduanya dimasukkan melalui ruas tulang belakang dengan posisi pasien membungkuk dan memeluk lutut.<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
“Selain untuk operasi caesar dan kandung kemih, (Buvanest Spinal) bisa juga digunakan misalnya untuk operasi usus buntu, patah tulang kaki dan semua yang berada dibawah pusar,” </blockquote>
<br />
Dalam proses dan tahapan anastesi, buvanest spinal menjalani hal berikut ini:<br />
<br />
Obat anestesi semacam <i>Buvanest Spinal</i> memang bertujuan memblok saraf bagian tubuh bawah, biasanya pasien akan merasakan kaki seperti terasa kesemutan hingga akhirnya tidak terasa sama sekali dan tekanan darah turun. “Hilangnya rasa akibat pembiusan ini biasanya berlangsung selama 4-5 jam,”<br />
<br />
Setidaknya ada sedikit kesamaan antara <i>Asam Tranexamat</i> dan <i>Buvanest spinal</i> yakni Keduanya sama-sama merupakan obat injeksi dengan kemasan berupa ampul atau vial. Buvanest merupakan injeksi anestesi yang mengandung Bupivacaine 5 mg/mL, sedangkan <b>Asam Tranexamat merupakan obat untuk mengatasi perdarahan.</b><br />
<br />
Nah apabila terjadi kesalahan pada obat kimia ini (<i>buvanest spinal</i> dan <i>Asam Tranexamat</i>) maka Obat apapun bukan hanya pengental darah akan terjadi masalah bila diberikan ke dalam sistem saraf pusat," So, untuk mahasiswa kedokteran berhati hati yah dan teliti saat akan melakukan injeksi.<br />
<div>
<br /></div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-90800716782231310332014-10-13T12:26:00.002-07:002014-10-13T12:26:35.217-07:00Contoh Judul Skripsi Tesis Pendidikan<h1 style="text-align: justify;">
Contoh Judul Skripsi Tesis Pendidikan</h1>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi merupakan salah satu karya ilmiah
yang harus disusun oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat untuk
mendapat gelar sarjana. Untuk jenjang S2 harus membuat karya ilmiah yang
disebut tesis.</div>
Sebagai bahan referensi untuk mencari <em>judul skripsi pendidikan</em> ataupun judul tesis pendidikan saya admin belajarpsikologi.com akan berbagi judul skripsi pendidikan (PTK dan lain-lain)<br />
<a name='more'></a><br />
Pada kesempatan ini ada beberapa judul skripsi mengenai pendidikan
yang termasuk jenis PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Untuk jenis PTK ini
memang banyak dicari dan diminati oleh kalangan mahasiswa maupun
kalangan pendidik sebagai salah satu syarat untuk kenaikan pangkat.<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br />Berikut <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>contoh judul skripsi pendidikan dan tesis</strong></em></span>
yang saya kutip dari kampus UNY, saya pribadi berharap dan menghimbau
kepada pembaca agar digunakan dengan semestinya. Tolong jangan di salah
gunakan untuk kepentingan pribadi. Salam Pendidikan!!<br />
<br />
<h3 style="text-align: justify;">
Contoh Judul Skripsi Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan</h3>
<blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Ade, Syarifah (2013) UPAYA PENINGKATAN
KEPERCAYAAN DIRI MELALUI METODE EXPERIENTIAL LEARNING PADA SISWA KELAS X
KAYU A SMK NEGERI 1 KALASAN. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Argo , Yulan Indrajat (2013) PENINGKATAN
PERCAYA DIRI MELALUI METODE JOURNAL WRITING PADA SISWA KELAS XI SMK N 1
DEPOK. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Arisatun , Manfangati (2013) HAMBATAN
DAN STRATEGI PENYELESAIAN PEKERJAAN RUMAH (PR) PADA SISWA KELAS VIII DI
SMP NEGERI 1 KARANGREJA TAHUN AJARAN 2012/2013. Contoh judul skripsi S1
tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Asih , Fitriani (2013) PERILAKU AGRESIF
ANAK ASUH(Studi Kasus Pada Remaja di Panti Asuhan Islam Ibadah Bunda
Yogyakarta). Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Asih , Novianti (2013) KEMATANGAN KARIR
SISWA KELAS XI SMA N 10 YOGYAKARTA DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA.
Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Cahyu , Astriwi (2013) EVALUASI
PELAKSANAAN BIMBINGAN PRA-NIKAH DI KANTOR URUSAN AGAMA KECAMATAN MINGGIR
SLEMAN. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Dini Dwi , Permatasari (2013) FENOMENA CYBERBULLYING PADA SISWA SMA(LIMA SMA DI KOTA YOGYAKARTA). Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Diyah , Kurniasih (2013) STRES DAN
STRATEGI COPING LANSIA PENSIUNAN PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS) DI KECAMATAN
POLANHARJO KABUPATEN KLATEN. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Edwin , Triyanto (2013) PENINGKATAN
PENERIMAAN DIRI MELALUI METODE CERITA PADA ANAK PANTI ASUHAN DARUL
YATAMA SLEMAN YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Endah Widya , Prawesti (2013) KONSEP DIRI MAHASISWA PELAKU SEKS BEBAS. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Evy , Verdiawati (2013) HUBUNGAN
ASERTIVITAS DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS VIII DI SMP
NEGERI 1 KOTA MUNGKID, MAGELANG. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Firla , Dyah Lutvitasari (2013)
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TENTANG KECERDASAN INTERPERSONAL
DALAM LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI SOSIAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP
NEGERI 1 MLATI. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Hilda , Melyza Hanum (2013) PENGEMBANGAN INVENTORI KECERDASAN SOSIAL PADA SISWA SMA. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Ihsanuddin , Rifai (2013) HUBUNGAN
ANTARA LOCUS OF CONTROL INTERNAL DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA SISWA
KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Contoh
judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Iis Kukuh , Prasetyo (2013) UPAYA
PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING)
PADA SISWA KELAS VIIID DI SMP N 3 MANISRENGGO. Contoh judul skripsi S1
tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Ikmal , Hafiz Akhadi (2013) PERILAKU
SEKSUAL ANAK JALANAN DI RUMAH SINGGAH DAN BELAJAR (RSB) DIPONEGORO TAHUN
2012. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Laely Eri , Pratiwi (2013) HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN IMPULSIVE BUYING PADA REMAJA. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Lusi , Andriyani (2013) PENINGKATAN
KESADARAN ANTI-BULLYING MELALUI TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS XI
SMA MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Natalia , Putri Sejati (2013) HUBUNGAN
ANTARA EFIKASI DIRI DENGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA
MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING ANGKATAN 2010 UNIVERSITAS NEGERI
YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Nindya , Wijayanti (2013) STRATEGI
COPING MENGHADAPI STRES DALAM PENYUSUNAN TUGAS AKHIR SKRIPSI PADA
MAHASISWA PROGRAM S1 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN. Contoh judul skripsi S1
tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Nisa , Adika (2013) HUBUNGAN ANTARA
LOCUS OF CONTROL DAN MORAL REASONING DENGAN PERILAKU MENCONTEK PADA
SISWA SMA NEGERI 1 WONOGIRI. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Nurul , Rintakawati (2013) PENGEMBANGAN
INVENTORI KESIAPAN KERJA SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN JURUSAN
AKUNTANSI. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Otia , Nilamayta (2013) IDENTIFIKASI
FAKTOR PENYEBAB DAN DAMPAK PERTENTANGAN ANTARA ANAK DAN ORANG TUA DALAM
PEMILIHAN JURUSAN PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SANDEN. Contoh
judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Pandu , Kusumanggoro (2013) HUBUNGAN
ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DAN ETOS KERJA DENGAN BURNOUT PADA GURU BIMBINGAN
DAN KONSELING SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI KABUPATEN BANTUL. Contoh
judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Pramesti , Ayuningtyas (2013) EVALUASI
KINERJA KONSELOR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SE-KABUPATEN BANTUL.
Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Rifal , Ernandi Nugroho (2013)
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI METODE
GYROSCOPE PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 CAWAS. Contoh judul skripsi
S1 tesis, Fakultas Ilmu Pendidikan UNY.</div>
<div style="text-align: justify;">
Septiana , Army .D (2013) AKULTURASI PSIKOLOGIS MAHASISWA MINANGKABAUTERHADAP BUDAYA YOGYAKARTA. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Tri , Widiyani (2013) PENGEMBANGAN MODUL
LAYANAN BIMBINGAN PRIBADI TENTANG KECERDASAN EMOSIONAL UNTUK SISWA
KELAS IX SMP N 5 WATES. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Wahyu , Prajawati (2013) SIKAP ORANGTUA TERHADAP ANAKNYA YANG MENYANDANG RETARDASI MENTAL. Contoh judul skripsi S1 tesis</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</blockquote>
<h3 style="text-align: justify;">
Judul Skripsi Jurusan Administrasi Pendidikan</h3>
<blockquote>
<div style="text-align: justify;">
AGUS, SETIAWAN (2012) PENGARUH
PENDAPATAN ORANG TUA DAN PRESTASI BELAJAR KOMPETENSI KEAHLIAN
ADMINISTRASI PERKANTORAN TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN
TINGGI SISWA SMK N 7 YOGYAKARTA TAHUN 2012/2013. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
Ardian, Yunaryo (2012) IMPLEMENTASI KURIKULUM TI NGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR MASJID SYUHADA’ YOGYAKARTA. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Ardian, Yunaryo (2012) IMPLEMENTASI KURIKULUM TI NGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR MASJID SYUHADA’ YOGYAKARTA. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Ardian, Yunaryo (2012) IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR MASJID SYUHADA’ YOGYAKARTA.<br />
Aris, Suharyadi (2012) IMPLEMENTASI E-LEARNING DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.<br />
Danu Cahyo , Seputro (2012) PERSEPSI KEPALA SEKOLAH TERHADAP TUGAS
POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI SE–UPT
WILAYAH YOGYAKARTA UTARA.<br />
Faisal, Hariadi (2012) KUALITAS PELAYANAN SIRKULASI PERPUSTAKAAN DI
UNIT PELAKSANA TEKNIS PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN
2012. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Guntur , Gunawan (2012) PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI PENGAWAS
DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALNYA DI SMA NEGERI SE-POKJA 3
KABUPATEN SLEMAN.<br />
Mei, Hidayati (2012) PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SMP NEGERI 1 TURI KABUPATEN SLEMAN TAHUN 2011. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Pamuji, Triyono (2012) MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KALASAN.<br />
SITI HARDYANTI, PATIMAH (2012) PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI
SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN NANGGULAN KABUPATEN KULON PROGO. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Sandy Bangkit, Laksono (2012) PERSEPSI DAN HARAPAN ORANG TUA TERHADAP
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KALASAN SEBAGAI RINTISAN SEKOLAH
BERTARAF INTERNASIONAL.<br />
Siti Hardyanti, Patimah (2012) PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI
SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN NANGGULAN KABUPATEN KULON PROGO. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Tiara , Puspitarini (2012) MANAJEMEN PEMBINAAN KURIKULER PESERTA
DIDIK DI SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI GEJAYAN TAHUN AJARAN 2011/2012.<br />
Widiastuti, Widiastuti (2012) PERSEPSI GURU SD PASCA SERTIFIKASI
TERHADAP KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBINAAN
KINERJA GURU SEKECAMATAN KRETEK KABUPATEN BANTUL.<br />
Yuni , Ratnawati (2012) KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR SE KECAMATAN KRETEK KABUPATEN BANTUL.<br />
</blockquote>
<h3 style="text-align: justify;">
Contoh Judul Skripsi Jurusan Filsafat Sosiologi dan Pendidikan</h3>
<blockquote>
AMIN, AMIN (2012) PENERAPAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN BABARSARI DEPOK SLEMAN
YOGYAKARTA.<br />
Amin, Amin (2012) PENERAPAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN BABARSARI DEPOK SLEMAN
YOGYAKARTA.<br />
Berti , Widuri (2012) IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMUDA SARJANA PENGGERAK
PEMBANGUNAN DI PEDESAAN (PSP3) DI PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.<br />
Dodi Ardi , Kurniadi (2012) PELAKSANAAN PROGRAM EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) DI SMP NEGERI 2 TEMPEL.<br />
EVI ROVIKOH, INDAH SAPUTRI (2012) DINAMIKA KULTUR DALAM KEHIDUPAN
SEKOLAH DENGAN STATUS RINTISAN BERTARAF INTERNASIONAL DI SMP 2 BREBES. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Ferdinand, B Tokan (2012) PARTISIPASI WARGA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI SD NEGERI GEJAYAN. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Ichda Satria Figraha , Arrozy (2012) UPAYA PENINGKATAN SIKAP ASERTIF
MELALUI SOSIODRMA PADA SISWA KELAS X.1 ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK
SUDIRMAN 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012.<br />
Ina , Maulida (2012) PERSEPSI SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001:2008DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Juni , Triwahyu (2012) GAMBARAN BUDAYA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH
DASAR BERTARAF INTERNASIONAL DI SD NEGERI 4 WATES KULON PROGO. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
RETNO SETYA, PUTRI (2012) PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PROSES KEBIJAKAN MUTU SEKOLAH DI SD KANISIUS KADIROJO KALASAN. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em><br />
Rani , Widiowati (2012) KEBIJAKAN REGROUPING DAN RESILIENSI SEKOLAH PASCA ERUPSI MERAPI DI SD NEGERI UMBULHARJO 2.<br />
Redi , Susanto (2012) EFEKTIVITAS PROGRAM SEKOLAH PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSIF DI SDN GIWANGAN.<br />
Sony Ferry , Andiyansyah (2012) IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SEKOLAH TERBUKA DI SMP TERBUKA KANDANGHAUR INDRAMAYU JAWA BARAT.</blockquote>
<h3 style="text-align: justify;">
Contoh Judul Skripsi Jurusan PGSD, PAUD dan PGTK</h3>
<blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Aini, Ulya Nurul (2013) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI KRATON YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Airin Setyarini, (2013) UPAYA
MENINGKATKAN PERHATIAN SISWA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA
WAYANG ANGKREK PADA SISWA KELOMPOK B2 TK ASSA’ADAH BALEDONO PURWOREJO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Aisyah Umi Lathifah, (2013) HUBUNGAN
ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL DENGAN KINERJA GURU DI TAMAN KANAK-KANAK
SE-KECAMATAN SEMPOR KABUPATEN KEBUMEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Amirudin, – (2013) PENGARUH STRATEGI
PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) TERHADAP
MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA KELAS V SD
SE GUGUS 3 KARANGSARI PENGASIH KULON PROGO. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Apriani , Purwanti (2013) PENINGKATAN
KECERDASAN INTRAPERSONAL ANAK MELALUI KEGIATAN BERCERITA MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR PADA KELOMPOK A DI TK PKK 21 KRANDOHAN SEWON BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ariyanti, Zeni Dwi (2013) PENGGUNAAN
SEDOTAN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MATERI POKOK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH PADA
SISWA KELAS 1 SD N SANGGRAHAN, BENDUNGAN, WATES, KULON PROGO. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Arosy, Yuwanita Nur Konsul (2013)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI
KEBONSARI BOROBUDUR MAGELANG. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Asri Yudi , Arti (2013) MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK A MELALUI PERMAINAN KUDA BISIK
DI TK ABA GEDONGKUNING YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Asroviyatun, (2013) PENINGKATAN
KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI PERMAINAN KECIL TANPA ALAT PADA ANAK KELOMPOK A
TK ABA PAJANGAN BERBAH SLEMAN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Astria, Citra Nungky (2013) UPAYA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAINKAN DRAMA MELALUI PENDEKATAN PAKEM DI KELAS
V SD KASIHAN BANTUL TAHUN AJARAN 2012/2013. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Astuti, Desi Dwi Nur (2013) PENINGKATAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
SISWA KELAS VI SD NEGERI JATISARI KECAMATAN MLATI KABUPATEN SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Atika Nurjannah, (2013) PENGARUH
PENGGUNAAN METODE PROYEK DALAM PENGENALAN SAINS TERHADAP PERKEMBANGAN
KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TK AISYAH BUSTANUL ATHFAL BLUNYAHGEDE
SINDUADI MLATI SLEMAN. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Basuki, Makmun (2013) MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG MELALUI METODE MENJIPLAK PADA SISWA
KELAS II SD BANYUDONO 4 DUKUN MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Berty Ivanintyas , Cahyaningrum (2013)
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI PERMAINAN
SOSIODRAMA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK MASYITHOH TEMANGGUNG KABUPATEN
GUNUNGKIDUL. <em>Contoh judul skripsi S1 UNY</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Chodariyah, Dwi Enik Nuzul (2013)
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN EYD MELALUI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE BERTUKAR PASANGAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Cilik Damaryani, (2013) PENINGKATAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PENDEKATAN OPEN INQUIRY PADA ANAK
KELOMPOK B DI TK PERTIWI 54 TERUMAN, BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dwiuntari, Vita (2013) PENERAPAN
PENDEKATAN QUANTUM TEACHING DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN
PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS IV SD NEGERI KEJAMBON 2.</div>
<div style="text-align: justify;">
Endang , Sulistyani (2013) PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU ANGKA DI KELAS A
TK PKK 19 BONGGALAN SRIGADING,SANDEN, BANTUL,YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Eni Ernawati, (2013) Meningkatkan
Keterampilan Mengucapkan Kata Benda Melalui Media Benda Hidup Di KB
Harapan Bunda, Dusun Kembangsongo Trimulyo Jetis Bantul Yogyakarta.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ening Opsiyah, (2013) MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA ANAK
KELOMPOK B2 TAMAN KANAK KANAK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL GENDINGAN
YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Eny Fitriana, (2013) UPAYA MENINGKATKAN
DISIPLIN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL GLUNTUNG
PANDAK BANTUL MELALUI METODE BERCERITA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Erna Wuliastuti, (2013) MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SAINS MENGGUNAKAN MEDIA LINGKUNGAN ALAM PADA ANAK KELOMPOK
B2 TK AL HIDAYAH TERBAH, PENGASIH, KULON PROGO, YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ernawati, (2013) PENINGKATAN
KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN KECIL DENGAN ALAT BOLA PADA
ANAK KELOMPOK A DI TK ABA PENDEKAN TIRTORAHAYU GALUR KULON PROGO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ernawati, Dwi Endah (2013) PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT MELALUI
PENERAPAN TEORI BELAJAR VAN HIELE PADA SISWA KELAS III SD NEGERI
CORONGAN DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ernawati, Dwi Endah (2013) PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT MELALUI
PENERAPAN TEORI BELAJAR VAN HIELE PADA SISWA KELAS III SD NEGERI
CORONGAN DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Estika Endriasari, (2013) MENINGKATKAN
EMPATI MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A3 TK ABA
KARANGKAJEN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Faelina, (2013) PENGENALAN BILANGAN DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK A DI TK GUGUS II MAWAR WIROBRAJAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fajaryanti, Mare Asia (2013)
IDENTIFIKASI PERMASALAHAN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI
SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH MUTIHAN WATES KULON PROGO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fatmi Lestari, (2013) UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENGENAL POLA MELALUI MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK A
DI TK LKMD TROWOLU SUMBERMULYO BAMBANGLIPURO BANTUL DIY.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fitriana, Shinta (2013) PENINGKATAN
PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN
IPA MATERI KANDUNGAN GIZI PADA MAKANAN DI KELAS VB SD NEGERI SLEMAN 3.</div>
<div style="text-align: justify;">
Fitriani, Nur Farida (2013) PENINGKATAN
PRESTASI BELAJAR MATERI PETA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD GANDOK BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Gerhastuti, Widyana Cahyaning (2013)
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN PADA PECAHAN MENGGUNAKAN ALAT
PERAGA TEROPONG PECAHAN SISWA KELAS IVB SD NEGERI BANGIREJO 1
YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Handani, Dita Febri (2013) MINAT SISWA
KELAS III TERHADAP FULL DAY SCHOOL DI SD MUHAMMADIYAH GUNUNGPRING
MUNTILAN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Heni Listyorini, (2013) MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI KELOMPOK BERMAIN
KUNCUP MEKAR GUNUNGSAREN LOR TRIMURTI SRANDAKAN BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hestarini, Rifki (2013) UPAYA
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT
DIVISIONS)PADA SISWA KELAS V SDN PANDANPURO 2 PAKEM SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hidayati, Isni (2013) PENINGKATAN
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA
SISWA KELAS IIB SEKOLAH DASAR NEGERI SINDUADI I MLATI KAB. SLEMAN
YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hindayani, Rina (2013) PENGGUNAAN MEDIA
KARTU REMI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJUMLAHAN
BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN WATES 2 MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
ISTIYANI, (2013) MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN
MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA KECIL PADA
KELOMPOK A DI TK ABA MELIKAN I WEDI KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ina YaniNurAiniy, (2013) PEMBELAJARAN KOMPUTER KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 2 YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Inayati, Farida Faizah (2013)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SUMBER I BERBAH SLEMAN TAHUN
AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Indah Nurhayati, (2013) PENINGKATAN
KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI HANDS ON ACTIVITY SAINS PADA KELOMPOK B DI RA
HIDAYATUL QUR’AN MANISRENGGO KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Istirahah , Miftahul (2013) PENINGKATAN
HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA SISWA KELAS IV SD N SUSUKAN KECAMATAN
SEYEGAN KABUPATEN SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Juminah, (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN BALOK PADA SISWA KELOMPOK A
DI TK ABA MALANGAN SENTOLO KULON PROGO YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Juwati, (2013) PENGEMBANGAN KETERAMPILAN
MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK
A1 TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL NGORO-ORO PATUK GUNUNGKIDUL YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kadarsih, Nunik (2013) PELAKSANAAN MANAJEMEN SEKOLAH DI SD PIYUNGAN KECAMATAN PIYUNGAN KABUPATEN BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kelara, Pipeh (2013) HUBUNGAN ANTARA
KOMUNIKASI ORANG TUA-ANAK DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS IV
SEKOLAH DASAR SE-GUGUS BERINGIN DI KECAMATAN PRINGSURAT KABUPATEN
TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kuntari , Dwiana Dyah (2013) UPAYA
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM
SEKITAR PADASISWA KELAS IV SD N BANDARSEDAYU KECAMATAN WINDUSARI
KABUPATEN MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kusumahati, Titik Rahayu (2013)
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PADA BILANGAN
CACAH DENGAN MENERAPKAN TEORI BELAJAR BRUNER PADA SISWA KELAS III SD
NEGERI KEMANUKAN KABUPATEN PURWOREJO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kyky Julianti Setyaningrum, (2013) UPAYA
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN TEKNIK 3M (MELIPAT,
MENGGUNTING DAN MENEMPEL) PADA ANAK KELOMPOK A DI TK ABA KARANG KALASAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Larasati, Lisa Kurnia (2013) PENINGKATAN
PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VA SD
NEGERI SIDOMULYO, KEC. SECANG, KAB. MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Maisari, Ika (2013) MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
(NHT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI REJODANI NGAGLIK SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Maisaroh, Novi (2013) FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VA SD N PANEMBAHAN TAHUN AJARAN 2012-2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mardikarini, Sasi (2013) PENGUASAAN
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR SE-GUGUS TAMPOMAS KECAMATAN
PAGEDONGAN KABUPATEN BANJARNEGARA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Marina, Rina Dewi (2013) PENGGUNAAN PETA
KONSEP ( CONCEPT MAPPING ) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN WONOROTO, KECAMATAN WINDUSARI,
KABUPATEN MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Marisa, Lutfiana (2013) UPAYA
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA
MELALUI PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA SISWA KELAS V SD N 1
KARANGDUREN KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Marwanti, (2013) MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR DI TK PEDAGOGIA
KELOMPOK A TAHUN AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Maryanti, Puji Tri (2013) PENINGKATAN
PEMAHAMAN KONSEP IPS MELALUI METODE PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV A SD
NEGERI SALAM 01 TAHUN AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Monaliza, Kasih Eka (2013) PENINGKATAN
KETRAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MEDIA KARTU KATA UNTUK KELAS I SD
NEGERI SRIWEDARI I KECAMATAN MUNTILAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Muji Rahayu, (2013) PENINGKATAN
KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU
HURUF DI TK ABA GLODOGAN 1 KECAMATAN KLATEN SELATAN KABUPATEN KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Munawaroh, – (2013) UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT KELAS IVB SD
BANGUNJIWO MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES
TOURNAMNETS (TGT).</div>
<div style="text-align: justify;">
Munawarsih, (2013) MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA
PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK KEMALA BHAYANGKARI 02 YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Neni Tri, Wahyuni (2013) PENINGKATAN
PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI PENGGUNAAN BENDA-BENDA KONKRET
(NYATA) KELOMPOK A TK ABA V GANJURAN BOROBUDUR MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nginayah, Malikhatul (2013) PENINGKATAN
PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI METODE PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN PADA SISWA
SD N NGARGORETNO 2 SALAMAN MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Niken Dita Kartika Damayanti, (2013)
UPAYA MENGEMBANGKAN NILAI KEBERANIAN DAN KERJASAMA MELALUI METODE
BERMAIN PERAN KELOMPOK A DI TK KUSUMA II BABARSARI YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nugrahani, Zepty Dyah (2013) PENINGKATAN
MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT TEAMS
GAMES TOURNAMENT MENGGUNAKAN TEKA-TEKI SILANG PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI KEPUTRAN A YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nurul Halimah, (2013) UPAYA MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENGAMATI (SENSING) MELALUI PENGGUNAAN METODE
DISCOVERYPADA ANAK KELOMPOK B1 TK BATIK PPBI YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Oktiantari, Ratna (2013) UPAYA
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS IV SD
NEGERI SUNGAPAN SEDAYU BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
PAMUNGKAS, MELDA PUTRI (2013)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT SISWA KELAS
IV SD TIDAR 3 KOTA MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pamungkas, Melda Putri (2013)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT SISWA KELAS
IV SD TIDAR 3 KOTA MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pariyem, – (2013) PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGARGOMULYO KECAMATAN DUKUN, KABUPATEN
MAGELANG.</div>
<div style="text-align: justify;">
Prastiwi, (2013) MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B DENGAN CERITA BERGAMBAR DI TK ABA
AL FAJAR, CEPOKO TRIRENGGO BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Prastiwi, (2013) MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B DENGAN CERITA BERGAMBAR DI TK ABA
AL FAJAR, CEPOKO TRIRENGGO BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pratiwi, Saktyasita Dewi (2013) HUBUNGAN
LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR GURU DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR BIDANG STUDI YANG DI UNAS KAN KELAS VI GUGUS PANGGANG KECAMATAN
PANGGANG KABUBATEN GUNUNGKIDUL SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
Prihadi, Iksan (2013) PERSEPSI SISWA
KELAS TINGGI TENTANG KETERAMPILAN PEMBERIAN PENGUATAN GURU DI SD SE
GUGUS R.A. KARTINI KECAMATAN KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Prihatsari, Yulia (2013) PENINGKATAN
HASIL BELAJAR PECAHAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI I DUWET NGAWEN KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pujiastuti, Ari (2013) PENERAPAN
PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR (PLAS) SEBAGAI UPAYA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DAN
FUNGSINYA DI KELAS IV SDN PANCURANMAS.</div>
<div style="text-align: justify;">
Purnamasari, Veryliana (2013) KONTRIBUSI
SELF EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
KELAS V SEGUGUS V KECAMATAN SENTOLO KABUPATEN KULON PROGO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Purnasari, Rita (2013) MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA
YOGYAKARTA DENGAN MODEL QUANTUM TEACHING.</div>
<div style="text-align: justify;">
Purwaningsih, Wiwit (2013) MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DENGAN MENGGUNAKAN ALAT
PERAGA OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SD N 1 PENGASIH
KULON PROGO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Purwanti, Dwi (2013) MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJARPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)DENGAN MEDIA GAMBAR
SISWA KELAS IC SDN LEMPUYANGAN I, YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Qodir , Muhammad Fathul (2013)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ) PADA SISWA
KELAS V SDN KIYARAN 1 CANGKRINGAN SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rafikaningtyas, Arie (2013) PENGARUH PENERAPAN METODE SAS TERHADAPKEMAMPUAN MEMBACAPERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI BLONDO 3.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rahayu, Purwanita (2013) UPAYA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI STRATEGI
MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI SALAKAN LOR
KECAMATAN KALASAN SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rayungsari, Erna (2013) MENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN BILANGAN CACAH MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DI SD.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rokhayati, – (2013) PENGARUH PENGGUNAAN
ALAT PERAGA MODEL PRISMA SEGI EMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PADA MATERI PRISMA SEGI EMPAT PADA SISWA KELAS V SD N BONGSREN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rosita , Marsi (2013) PENINGKATAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTON HITAM PUTIH PADA
MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT KELAS IV SD N KARANG JENGKOL 03 TAHUN
AJARAN 2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rositawati, – (2013) UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE PERMAINAN PADA SISWA KELAS
III SD NEGERI TLACAP SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sabandini, Meirina (2013) PERANAN PENGUATAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SD NEGERI BERBAH I SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Setiawan, Rico Dedi (2013) HUBUNGAN
ANTARA MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
NEGERI SE-GUGUS KARANGMOJO III KABUPATEN GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN
2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Siamita, Rifqilya Purbo (2013)
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA YANG MELIBATKAN
PENGURANGAN PADA BILANGAN CACAH MELALUI PENERAPAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
REALISTIK PADA SISWA KELAS II SD N DEPOK 1 KECAMATAN DEPOK KABUPATEN
SLEMAN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sinta Hapsari, (2013) UPAYA MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MOTORIK KASAR MELALUI BERMAIN SIMPAI PADA KELOMPOK B TK
PUSPASIWI II KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Siti Chumaidah, (2013) MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI METODE BERMAIN DENGAN KARTU
BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ‘AISYIYAH KARANG SEMUT TRIMULYO
JETIS BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Siti Fathonah, (2013) PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERHITUNG ANGKA SATU SAMPAI SEPULUH MELALUI BERMAIN KOIN KARTU
DI KELOMPOK A1 TK ABA KETANGGUNGAN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Siti Fathonah, (2013) PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERHITUNG ANGKA SATU SAMPAI SEPULUH MELALUI BERMAIN KOIN KARTU
DI KELOMPOK A1 TK ABA KETANGGUNGAN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sophiany, Tyas Ayu (2013) UPAYA
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI JETIS KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2011/2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sophiany, Tyas Ayu (2013) UPAYA
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI JETIS KABUPATEN KULON PROGO TAHUN 2011/2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sudarmiyati, (2013) UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DI TK A BENISO
RANDUBELANG SEWON BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sugiharti , Reni (2013) PENINGKATAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI SIRAHAN 2 KECAMATAN SALAM.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sumarni, – (2013) MENINGKATKAN
KETERAMPILAN OPERASI HITUNG PECAHAN MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI KALIBENING KECAMATAN DUKUN KABUPATEN MAGELANG SEMESTER
II TAHUN PELAJARAN 2011/2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
Suranti, Ika Sri (2013) STUDI
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MATA PELAJARAN IPA OLEH GURU KELAS
IV SD SE KECAMATAN BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Susanti, Riris (2013) PENGARUH PERAN
KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU KELAS SD DI DESA SUMBERADI
KECAMATAN MLATI KABUPATEN SLEMAN TAHUN AJARAN 2011/2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sutijah, (2013) MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI TK ABA AMONG
PUTRA BABADAN BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tika Noviasari, (2013) PENINGKATAN
KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN LARI ZIG-ZAG DAN BAKIAK PADA
SISWA KELOMPOK BI RA MASYITHOH SEGOROYOSO II.</div>
<div style="text-align: justify;">
Utami, Hanafita Hajar (2013)
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS METODE PERCOBAAN UNTUK
MENGOPTIMALKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN SAINS KELAS V SD
NEGERI TROWONO II.</div>
<div style="text-align: justify;">
Utami, Jari (2013) UPAYA MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
JIGSAW DI KELAS IV SD NEGERI 3 TLOGOWATU KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Utami, Tri (2013) IMPLEMENTASI
PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS III SDN I BLIMBING KARANGNONGKO KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
WIJAYANTI, ENY (2013) PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL SISWA KELAS IVA SD NEGERI JAGERAN SEWON BANTUL.</div>
<div style="text-align: justify;">
Wardani, Dika Setya (2013) PERBEDAAN
HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ANTARA KELAS DENGAN MODEL QUANTUM
TEACHING DAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PITURUH KECAMATAN
PITURUH KABUPATEN PURWOREJO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Wari, Istirin (2013) PENINGKATAN HASIL
BELAJAR PENGUKURAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THE POWER OF
TWO PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I MAYUNGAN NGAWEN KLATEN.</div>
<div style="text-align: justify;">
Wibowo, Wisnu (2013) DIAGNOSIS KESULITAN
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV SD NEGERI SINGOSAREN,
BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Widanarti, Novi Indah (2013) HUBUNGAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA SD KELAS V
SE-GUGUS II DI KECAMATAN GALUR, KABUPATEN KULON PROGO TAHUN AJARAN
2012/2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Winda Wahyuni, (2013) PENGEMBANGAN
KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MEMBENTUK BENDA DENGAN
BAHAN LUNAK DI TK ABA PERENG KABUPATEN KULON PROGO.</div>
<div style="text-align: justify;">
Wulandari, Sri (2013) UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS III SD NEGERI TANGKISAN POS
DENGAN MENERAPKAN LANGKAH-LANGKAH TEORI BELAJAR BRUNER.</div>
<div style="text-align: justify;">
Yani Candra , Dewanti (2013) UPAYA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI CERITA MELALUI GAMBAR
BERSERI PADA SISWA KELOMPOK A DI TK ABA GEDONG TENGEN YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Yulinda Rohedy , Yoshoawini (2013) PENGELOLAAN EMOSI ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI TK AL-AZHAR 31 YOGYAKARTA.</div>
<div style="text-align: justify;">
Yunita Dewanti Munica, (2013)
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGANYAM PADA
ANAK KELOMPOK B DI TK PKK SINDUMARTANI NGEMPLAK SLEMAN.</div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
</div>
<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /></div>
</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-24235142610019837572014-10-13T12:17:00.001-07:002014-10-13T12:17:19.379-07:00Metode Pengumpulan Data<h1>
Pengertian Metode Pengumpulan Data</h1>
<div style="text-align: justify;">
Jika di lihat dari <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>pengertian metode pengumpulan data</strong></em></span>
menurut ahli metode pengumpulan data berupa suatu pernyataan
(statement) tentang sifat, keadaan, kegiatan tertentu dan sejenisnya.
Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan
dalam rangka mencapai tujuan penelitian (Gulo, 2002 : 110).</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><em><strong>Metode pengumpulan data</strong></em></span>
ini termasuk kategori laporan diri (personal report) / Deskripsi diri
(self descriptive). Individu melaporkan tentang keadaan dirinya
berdasarkan pertanyaan atau perintah yang diberikan kepadanya.</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /><h2 style="text-align: justify;">
Sumber Data Dan Metode Pengumpulan Data</h2>
<div style="text-align: justify;">
Ada dua sumber data dan <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>metode pengumpulan data</strong></em></span>, dua hal tersebut yaitu :</div>
<div style="text-align: justify;">
1. Data Primer</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
Data penelitian yang diperoleh sendiri melalui</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Wawancara, Observasi, Tes,</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Kuesioner (Daftar Pertanyaan)</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Pengukuran Fisik</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Percobaan Laboratorium</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Data Sekunder</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
Data yang diperoleh dari sumber kedua, dokumentasi lembaga</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Biro Pusat Statistik (BPS)</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Rumah sakit</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
•Lembaga atau institusi</div>
<h3 style="text-align: justify;">
Metode Pengumpulan Data</h3>
<div style="text-align: justify;">
1. Kuesioner</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
Kuesioner adalah
daftar pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada responden. Jawaban
responden atas semua pertanyaan dalam kuesioner kemudian dicatat/direkam</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Observasi</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
Pengamatan
melibatkan semua indera (penglihatan, pendengaran, penciuman, pembau,
perasa). Pencatatan hasil dapat dilakukan dengan bantuan alat rekam
elektronik</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Wawancara</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
Pengambilan data
melalui wawancara /secara lisan langsung dengan sumberdatanya, baik
melalui tatap muka atau lewat telephone, teleconference. Jawaban
responden direkam dan dirangkum sendiri oleh peneliti.</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Dokumen</div>
<div style="padding-left: 30px; text-align: justify;">
Pengambilan data
melalui dokumen tertulis mamupun elektronik dari lembaga/institusi.
Dokumen diperlukan untuk mendukung kelengkapan data yang lain.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dalam <a href="http://belajarpsikologi.com/metode-pengumpulan-data/" title="Pengertian Pengumpulan Data"><span style="text-decoration: underline;"><em><strong>pengumpulan data penelitian</strong></em></span></a> membutuhkan suatu instrumen. Instrumen ini dibutuhkan untuk pengambilan data untuk penelitian baik <em><strong>penelitian kualitatif</strong></em>
maupun penelitian kuantitatif. Instrumen penelitian adalah alat atau
fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar
pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik dalam arti lebih
cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.</div>
Sekian dulu informasi tentang <em><span style="text-decoration: underline;"><strong>metode pengumpulan data penelitian</strong></span></em>, semoga bermanfaat.<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /></div>
</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-32070633958091562732014-10-08T06:12:00.001-07:002014-10-08T06:12:21.103-07:00Contoh Proposal Skripsi dan Tesis<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRHdnPyGMQTNJXSNoP5htL7fX8exkDTQo4QE-9qos72j7tJ-BK5Jw" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRHdnPyGMQTNJXSNoP5htL7fX8exkDTQo4QE-9qos72j7tJ-BK5Jw" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Membuat <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>proposal skripsi/tesis</strong></em></span>
merupakan kewajiban seorang mahasiswa untuk mendapatkan gelar sarjana
dan magister. Sebelum menjelaskan tentang proposal skripsi/tesis dan
memberikan <em><strong>contoh proposal skripsi/tesis</strong></em> terlebih dahulu saya akan menjelaskan secara singkat perbedaan skripsi dan tesis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Pengertian skripsi</strong>
menurut Ndraha (1998) skripsi merupakan laporan pekerjaan lapangan dan
membaca buku-buku untuk membentuk konsep baru yang meliputi fakta serta
mengembangkan hipotesis antara variabel-variabel yang dijabarkan konsep
tersebut.</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Sedangkan <strong>pengertian tesis (thesis)</strong>
menurut Ndraha (1998) tesis merupakan laporan yang sama seperti skripsi
akan tetapi bertujuan untuk membangun teori baru atau mengembangkan
teori lama.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kembali ke pokok bahasan yaitu proposal skripsi dan <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>contoh proposal skripsi</strong></em></span>. Skripsi dan tesis merupakan salah satu bentuk<strong> contoh karya ilmiah</strong>. Walaupun tanpa pembimbing mahasiswa sebenarnya dianggap mampu <em><strong>membuat proposal skripsi</strong></em> karena mahasiswa telah menempuh mata kuliah tentang <strong> </strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Metode Penelitian</strong>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><em><strong>Format proposal skripsi</strong></em></span> tidak ada yang baku seperti yang telah dijelaskan namun secara umum relatif sama tergantung institusi yang menentukan <em><strong>format proposal skripsi</strong></em> tersebut.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h2 style="text-align: center;">
<strong>Contoh Proposal Skripsi dan Tesis</strong></h2>
<div class="wp-caption aligncenter" style="width: 610px;">
<img alt="Contoh Proposal Skripsi dan Tesis" height="700" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiao8HCnYu6aBXww4Fof0fuPO1guHariKJj3jlHJdz4XVrNpVNv8RIs7f0hCkZnNauq-ySwUJl6Ur5ZgSWu3VBTKk2UScQF_VM-OSX5bhUsLBXtjYF7V24pX3SUQ70kVQNVcTej4ytW2T4/s1600/Contoh+Proposal+Skripsi.jpg" title="Contoh Proposal Skripsi dan Tesis" width="600" /><div class="wp-caption-text">
Contoh Proposal Skripsi dan Tesis</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Berikut ini adalah salah satu <em><strong>format isian proposal skripsi/tesis</strong></em>
yang informasinya dipandang cukup baik untuk kelayakan rencana
pembuatan proposal skripsi. Disini saya hanya menyampaikan pada isinya
saja, untuk halaman depan terdapat judul, halaman persetujuan dan
halaman daftar isi. Lebih jelasnya lihat di artikel sebelumnya tentang <em><strong>contoh proposal penelitian</strong></em>.</div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: grey;"><strong>Contoh Proposal Skripsi dan Tesis</strong></span></h3>
<div style="text-align: center;">
<strong>BAB I Pendahuluan</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>a. Judul</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><em><strong>Judul proposal skripsi</strong></em></span> harus mencerminkan masalah, variabel dan obyek yang diteliti serta desain penelitian yang di pakai.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Contoh Judul Skripsi</strong> : Daya Lentur (Resilience) Anak Asuh di Panti Sosial Asuhan Anak (PSAA) Yogyakarta Tahun 2011</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>b. Latar Belakang</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagian latar belakang proposal skripsi
ini menceritakan apa yang mendorong seorang peneliti untuk meneliti
suatu masalah. Bagian latar belakang <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>proposal penelitian skripsi</strong></em></span> ini menjelaskan situasi dan kondisi yang melatarbelakangi terjadinya masalah tersebut.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>c. Identifikasi Masalah</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagian identifikasi masalah pada <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>proposal penelitian skripsi</strong></em></span> ini menjelaskan pokok masalah yang tercermin di bagian latar belakang masalah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>d. Batasan Masalah</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagian ini sangat erat dengan
identifikasi masalah diatas. Dengan keterbatasan peneliti baik waktu,
dana dan yang lainnya maka peneliti disini hanya meneliti beberapa
identifikasi masalah yang ada jadi tidak semua masalah yang muncul di
teliti. Agar hasil penelitian lebih fokus.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>e. Tujuan Penelitian</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagian tujuan penelitian di <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>proposal skripsi</strong></em></span> ini mencakup apa saja yang akan diteliti, harapan apa setelah diadakannya penelitian ini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>f. Manfaat Penelitian</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Pada bagian manfaat penelitian ini
merupakan uraian manfaat dari hasil penelitian. Akan digunakan untuk apa
dan kepada siapa. Misalnya manfaat secara teoritis dan manfaat praktis.</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: grey;"><strong>Contoh Proposal Skripsi dan Tesis</strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>BAB II Kajian Pustaka</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>a. Landasan Teori</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Landasan teori menguraikan kerangka
teori yang merujuk pada referensi berbagai ahli tertentu maupun berbagai
teori-teori yang ada yang nantinya akan mendasari hasil dan pembahasan
secara detail, dapat berupa definisi-definisi atau model matematis yang langsung berkaitan dengan tema atau masalah yang diteliti.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>b. Kerangka Teori</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Kerangka teori terdiri dari teori-teori
atau isu-isu dimana penelitian kita terlibat di dalamnya dan memberikan
panduan pada saat peneliti membaca pustaka.Kerangka teori tidak dapat
dikembangkan kalau peneliti belum mempelajari pustaka dan sebaliknya
kalau peneliti belum mempunyai kerangka teori maka peneliti tidak akan
dapat membaca pustaka dengan efektif.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>c. Kerangka Konsep Penelitian</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Kerangka konsep penelitian merupakan
operasionalisasi keterkaitan antar variabel-variabel yang berasal dari
kerangka teori dan biasanya berkonsentrasi pada satu bagian dari
kerangka teori.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>d. Hipotesis</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Hipotesis memuat : pernyataan singkat
yang disimpulkan dari landasan teori atau tinjauan pustaka dan merupakan
jawaban sementara terhadap masalah yang dihadapi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: grey;"><strong>Contoh Proposal Skripsi dan Tesis</strong></span></div>
<div style="text-align: center;">
<b>BAB III Metode Penelitian</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><i>Metode penelitian</i></strong> memuat
: jenis penelitian, populasi dan sample penelitian, lokasi dan waktu
penelitian, hubungan variable dan definisi operasional, instrumen
penelitian, pengumpulan dan pengolahan data, metode analisis data dan
keterbatasan.<b> </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>A. </b><b>Pendekatan Penelitian</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei untuk mengetahui daya lentur (<i>resilience</i>) anak asuh di PSAA Yogyakarta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>B. </b><b>Tempat dan Waktu Penelitian</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Tempat Penelitian</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Penelitian dilaksanakan di Panti Sosial
Asuhan Anak Yogyakarta. Panti Sosial Asuhan Anak Yogyakarta memiliki dua
lokasi pelayanan yaitu PSAA Budhi Bhakti Gunung Kidul dan PSAA
Bimomartani.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Waktu Penelitian</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Penelitian dilaksanakan mulai bulan Januari sampai bulan Februari tahun 2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>C. </b><b>Subyek Penelitian</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Suharsimi Arikunto (1993:116)
menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan subjek penelitian adalah suatu
benda, hal atau orang tempat data variabel penelitian melekat dan yang
dipermasalahkan. Jadi subjek merupakan sesuatu yang posisinya sangat
penting, karena pada subjek itulah terdapat data tentang variabel yang
diteliti dan diamati oleh peneliti. Pengambilan subyek penelitian ini
menggunakan teknik populasi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>D. </b><b>Teknik Pengumpulan Data</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-decoration: underline;"><em><strong>Pengumpulan data</strong></em></span> merupakan langkah penting dalam metode ilmiah. <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>Pengumpulan data</strong></em></span>
menurut Sugiyono (2007: 193) dapat dilakukan dengan berbagai setting,
berbagai sumber, dan berbagai cara dalam upaya mengumpulkan data.
Sementara itu, Moh. Nazir (2005: 174) mengemukakan hal yang sama
mengenai pengumpulan data yaitu prosedur yang sistematis dan standar
untuk memperoleh data yang diperlukan. Pengumpulan data tidak lain
adalah suatu proses pengadaan data primer untuk keperluan penelitian.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>E. </b><b>Instrumen</b><b> Penelitian</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Suharsimi Arikunto (2000: 177)
instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti dalam
mengumpulkan data. Kualitas instrumen akan menentukan kualitas data yang
terkumpul. Instrumen yang digunakan peneliti adalah skala daya lentur (<i>resilience</i>).</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>F. </b><b>Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen<br />
</b><b> 1. Uji Validitas</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Validitas adalah suatu ukuran yang
menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen.
Semakin tinggi validitas maka instrumen semakin valid atau sahih,
semakin rendah validitas maka instrumen kurang valid (Suharsimi
Arikunto, 2002:144).</div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 2. Uji Reliabilitas</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Suharsimi Arikunto (2002: 154),
reliabilitas adalah sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk
digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah
baik. Sedangkan Syaifuddin Azwar (2001:5) menyatakan bahwa reliabilitas
adalah sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Instrumen
yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan menghasilkan data yang
dapat dipercaya juga. Apabila datanya memang sesuai dengan kenyataannya,
maka berapa kalipun diambil, tetap akan sama.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>G. </b><b>Teknik Analisis Data</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Teknis analisis data merupakan salah
satu langkah yang sangat penting dalam proses penelitian, karena
disinilah hasil penelitian akan tampak. Analisis data mencakup seluruh
kegiatan mengklasifikasikan, menganalisa, memaknai dan menarik
kesimpulan dari semua data yang terkumpul. Oleh karena itu perlu
menggunakan dasar pemikiran untuk menentukan pilihan-pilihan teknik
analisis data yang akan digunakan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>DAFTAR PUSTAKA</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Daftar Pustaka merupakan keterangan
tentang bacaan yang dijadikan sebagai bahan rujukan dari penulisan
skripsi. Dalam daftar pustaka dapat dimasukkan tentang pustaka dari buku
teks, jurnal, artikel, internet atau kumpulan karangan lain.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<strong>LAMPIRAN</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
Lampiran memuat : keterangan atau
informasi yang diperlukan pada pelaksanaan penelitian seperti : peta,
surat penelitian, kuesioner, atau data lain yang sifatnya melengkapi
usulan atau proposal skripsi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah anda sudah ada gambaran tentang <strong>proposal penelitian skripsi</strong>? Mungkin itu dulu yang bisa saya share disini, karena sudah malam sekian dulu materi dari saya tentang <span style="text-decoration: underline;"><em><strong>contoh proposal skripsi dan tesis</strong></em></span>. Semoga bermanfaat.</div>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-66689944452932586542014-10-08T05:56:00.000-07:002014-10-08T05:56:31.603-07:00SEKILAS TENTANG SKRIPSI<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR-i6fDyPZUn_i2eKKudu_8hv2miZXAyK7cfC04O46_vRuo5bkY7w" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR-i6fDyPZUn_i2eKKudu_8hv2miZXAyK7cfC04O46_vRuo5bkY7w" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi adalah sebuah istilah untuk karya ilmiah yang merupakan
persyaratan untuk mendapatkan status sarjana (S1) di setiap Perguruan
Tinggi Negeri (PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang ada di
Indonesia, bobot SKS dari skripsi adalah 6 SKS.</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi merupakan karya ilmiah yang berupa laporan skripsi yang
ditulis oleh mahasiswa sebagai persyaratan akhir pendidikan akademisnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Tujuan Skripsi</strong></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Tujuan
skripsi adalah melatih mahasiswa untuk melakukan penelitian secara
utuh, mulai dari mengenal dan merumuskan masalah, merumuskan tujuan
penelitian dan hipotesis, merancang cara (metodologi) pengumpulan &
analisis data, rnenulis laporan penelitian dan mempertanggungjawabkan
hasilnya secara akademik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>Persyaratan Mengajukan Skripsi</strong></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Tercatat sebagai mahasiswa aktif (tidak sedang cuti).</li>
<li>Telah menempuh kuliah minimal <strong>120 SKS.</strong></li>
<li>IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) minimal 2,00.</li>
<li>Sedang mengambil atau telah lulus mata kuliah <strong>Metodologi Penelitian</strong>.</li>
<li>Telah membayar uang bimbingan dan sidang skripsi minimal 50%.</li>
<li>Telah memiliki <strong>NIMKO</strong> (Nomor Induk Mahasiswa Kopertais).</li>
</ol>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-13331716533244563282014-10-02T09:13:00.000-07:002014-10-02T09:13:08.888-07:00Cara Membuat Latar Belakang Masalah<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHQ3qjQP7r4S4NiHzFPi2fCChgZqn5IBrLgUYZlThrxQHzSdYS0jblbO8VGYxGPddIFl_JW-gt1oHtdej6U3oTj881MnbcS3ESc4MwKPiDpAxd5ovYBRJ_BJ5ucljsYrudleaQyxRp25k/s1600/makalah.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHQ3qjQP7r4S4NiHzFPi2fCChgZqn5IBrLgUYZlThrxQHzSdYS0jblbO8VGYxGPddIFl_JW-gt1oHtdej6U3oTj881MnbcS3ESc4MwKPiDpAxd5ovYBRJ_BJ5ucljsYrudleaQyxRp25k/s1600/makalah.jpg" /></a><b>Cara Membuat Latar Belakang Masalah</b> - Masih banyak pemula ketika
membuat latar belakang masalah dalam penelitiannya banyak menemui titik
kesulitan. Hal ini dikarenakan banyak yang menganggap bahwa latar
belakang masalah itu mudah dan tidak dipikirkan bagaimana masalah yang
sebenarnya dan seberapa jauh kesulitan, hambatan dan faktor lain yang
bisa dibuat persoalan dalam penelitian tersebut. Penelitian yang
sistematis diawali dengan suatu persoalan. Seperti yang dikatakan <b>Jhon Dewey</b>
bahwa langkah pertama dalam metode ilmiah adalah pengakuan akan adanya
kesulitan, hambatan, atau masalah yang membingungkan peneliti.</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Cara Membuat Latar Belakang Masalah</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Rumusan dari masalah-masalah itu yang kemudian diungkapakan dalam
rangkaian deskripsi yang biasa disebut latar belakang. Pemilihan dan
perumusan masalah adalah salah satu aspek yang paling penting dalam
pelaksanaan penelitian dalam bidang apa saja. Para peneliti pemula
kadangkala terkejut melihat bahwa permulaan ini kerapkali memakan
sebagian besar waktu yang mereka pergunakan untuk proyek penelitian
mereka. Padahal penelitian tidak dapat dilakukan sebelum suatu masalah
dapat diidentifikasi, dipikirkan secara tuntas, dan dirumuskan dengan
baik. Namun terkadang pula, peneliti pemula sudah mampu
mengidentifikasi, dan merumuskan masalah mereka, tapi hanya dalam nalar
dan konsep mereka dan tidak mampu menuangkan dalam rangkaian tulisan.<br /><br />
Pertanyaan yang sering muncul dari seorang peneliti pemula adalah
“bagaimana saya dapat menemukan satu persoalan penelitian?”, meskipun
tidak ada kaidah yang pasti terhadap rumusan persoalan penelitian, yang
jelas, masalah adalah sesuatu yang bukan atau tidak menjadi harapan
kita. Namun ada beberapa hal yang terbukti menjadi sumber masalah
penelitian, yaitu pengalaman, deduksi dari teori, dan literatur yang ada
kaitannya. Dari ketiga hal tersebutlah rumusan masalah dari suatu
penelitian dideskripsikan.<br /><br />
Kita tidak melebih-lebihkan pentingnya penjabaran persoalan jelas dan
padat. Para peneliti pemula sering sudah mempunyai pengertian umum
tentang persoalannya, tapi menemukan kesulitan untuk merumuskannya
sebagai suatu persoalan penelitian yang dapat digarap Mereka menemukan
kenyataan bahwa pengertian umum mereka yang semula, meskipun cukup
memadai untuk komunikasi dan pemahaman masih belum cukup spesifik untuk
memungkinkan pemecahan persoalan secara empiris. Mereka tidak dapat
melangkah maju sebelum dapat menyatakan suatu persoalan konkret yang
dapat diteliti.<br /><br />
Sebagai contoh, seorang peneliti menyatakan bahwa ia berminat
menyelidiki keefektifan kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam baru di sekolah
menengah. Dengan pernyataan seperti itu, orang dapat mengerti secara
umum apa yang ingin dilakukannya, serta dapat menyampaikan hal itu
secara umum pula. Akan tetapi, peneliti harus menetapkan persoalan
tersebut jauh lebih jelas lagi, kalau ia ingin menemukan cara untuk
menyelidikinya.<br /><br />
Suatu langkah yang penting menyangkut batasan-istilah-istilah yang
terdapat di dalamnya. Apakah yang dimaksud dengan keefektifan, kurikulum
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sekolah Menengah?. Batasan-batasan yang
diperlukan untuk penelitian biasanya tidak terdapat di dalam kamus.
Misalnya, keefektifan menurut kamus adalah "memberikan hasil yang
diinginkan atau yang diharapkan". Batasan ini melukiskan pengertian umum
dari kata keefektifan, tetapi belum cukup tepat untuk maksud-maksud
penelitian. Peneliti harus dapat menetapkan dengan tegas indikator
keefektifan apa yang akan digunakan, atau apa yang akan ia lakukan untuk
mengetahui ada atau tidak adanya gejala yang dimaksud dengan konsep
keefektifan itu. Hal ini juga berlaku bagi istilah-istilah lainnya.
Dengan kata lain, ia harus memberi batasan terhadap variabel-variabel
persoalan itu secara operasional. Untuk merumuskan konsep-konsep secara
operasional, ia harus menetapkan suatu tingkah laku atau kejadian lahir
yang dapat diamati dan diukur secara langsung, oleh dirinya sendiri dan
orang lain.<br /><br />
Untuk menyelesaikan masalah perumusan masalah ini, yang pertama yang
harus diketahui bahwa bentuk deskripsi permasalahan atau latar belakang
masalah yang tertuang adalah berbentuk piramida terbalik. Seorang
peneliti mula-mula harus menentukan pokok persoalan penyelidikan yang
bersifat umum, pilihan seperti itu bersifat sangat pribadi dan
tergantung dari kemauan dan peguasaan peneliti dalam menguraikan
masalahnya, tetapi hendaknya masalah umum tersbut benar-benar dikuasai
dan merupakan bidang yang menarik dan berkaitan baik secara langsung
maupun tidak langsung. Kalau tidak, akan sulit mengarahkan deskripsi
permasalahan yang mengkrucut kepada masalah yang akan diteliti.
Pengetahuan, pengalaman dan lingkungan peneliti, biasanya menjadi
alternatif pilihan untuk hal ini.<br /><br />
Setelah dipilih pokok persoalan yang bersifat umum tadi, kemudian
dipersempit kepada hal yang sifatnya pertengahan, dalam artian seorang
peneliti mendeskripsikan sesuatu sebagai penyambung atau penengah antara
persoalan umum tadi dengan hal yang sempit. Hal yang bersifat umum tadi
dipersempit sampai menjadi persoalan yang mengkhusus dan menjurus dan
menetukan pertanyaan yang harus dijawab. Peneliti juga harus menyatakan
dengan tepat kemungkinan apa yang akan dilakukan untuk menjawab
pertanyaan itu.<br /><br />
Salah satu sumber yang paling berguna bagi para peneliti pemula adalah
pengalaman mereka sendiri. Banyak keputusan yang harus diambil setiap
hari tentang kemungkinan pengaruh praktek-praktek terhadap tingkah-laku
yang akan dijadikan masalah penelitian. Pendekatan ilmiah terhadap
praktek menetapkan bahwa keputusan tentang bagaimana melakukan sesuatu
di bidang pendidikan hendaknya didasarkan pada bukti-bukti empiris,
bukan pada firasat, kesan, perasaan, atau dogma.<br />
Sumber permasalahan lain yang berharga seperti yang telah disebutkan di
atas, ialah literatur dalam bidang yang menarik perhatian peneliti. Pada
waktu membaca laporan-laporan penelitian yang sudah dilakukan, kita
dihadapkan pada contoh-contoh permasalah penelitian serta cara bagaimana
penelitian tersebut dilaksanakan. Juga, para penulis sering menutup
studi mereka dengan saran-saran tentang penelitian selanjutnya yang
diperlukan guna meneruskan pekerjaan yang telah dilaporkan itu. Ada
gunanya kita melihat kalau-kalau prosedur yang dipakai dalam penelitian
terdahulu itu dapat disesuaikan guna memecahkan persoalan-persoalan
lain. Atau, apakah studi yang serupa juga dapat dilakukan di lapangan,
bidang persoalan, atau dengan kelompok subyek yang berbeda,<br />
Salah satu ciri penting penelitian ilmiah ialah, bahwa penelitian
tersebut harus dapat ditiru atau diulang (replicable), sehingga
hasil-hasilnya dapat dibuktikan. Replikasi suatu studi, dengan atau
tanpa variasi, mungkin dapat menjadi kegiatan yang berfaedah dan
berharga bagi peneliti pemula.<br /><br />
Pengulangan suatu studi dapat meningkatkan luasnya jangkauan
generalisasi hasil penelitian sebelumnya serta memberikan bukti tambahan
tentang validitas hasil tersebut. Dalam banyak eksperimen penelitian,
kita tidak dapat memilih subyek secara acak, melainkan harus menggunakan
kelompok-kelompok sebagaimana adanya. Sudah barang tentu hal ini akan
membatasi jangkauan generalisasi hasil-hasil penelitian tersebut. Akan
tetapi, dengan diulanginya eksperimen-eksperimen pada waktu dan tempat
yang berlainan, dengan hasil yang menguatkan hubungan-hubungan yang
diharapkan itu pada setiap penyelidikan, maka kepercayaan terhadap
validitas ilmiah hasil-hasil tersebut pun akan meningkat.<br /><br />
Sesudah masalah dipilih dan signifikan atau pentingnya masalah itu
ditetapkan, maka tugas berikutnya ialah merumuskan atau mengemukakan
persoalan tersebut dalam bentuk yang dapat diteliti. Penjabaran
persoalan yang baik harus menerangkan dengan jelas apa yang akan
diterangkan atau dipecahkan, dan membatasi ruang-lingkup suatu
persoalan.</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-55039467000061739962014-10-02T08:53:00.000-07:002014-10-02T08:55:13.274-07:00Pengertian SKS | Satuan Kredit Semester<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuEE2U7c1ImBobyPU_sSnWg1-ZIlP7WtK7MeJWPYaBWP_23j2YrpAZo4_DqGdVH38bz-jajTERaFc0W4sxjDMN4J9BnNcWrzv8Sj1YE17SSUXJXiPqi7GUJGXXWe9s7UVaTZzqdoNtX3U/s1600/sks.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuEE2U7c1ImBobyPU_sSnWg1-ZIlP7WtK7MeJWPYaBWP_23j2YrpAZo4_DqGdVH38bz-jajTERaFc0W4sxjDMN4J9BnNcWrzv8Sj1YE17SSUXJXiPqi7GUJGXXWe9s7UVaTZzqdoNtX3U/s1600/sks.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Pengertian SKS | Satuan Kredit Semester</b>
- Bagi anda semua yang merasa pertama kali masuk di perguruan tinggi
maka akan sedikit merasa bingung dengan sistem SKS. Dulu ketika saya
pertama kali masuk kuliah juga bertanya tanya apa sih SKS itu ? Jadi
biar kalian tidak bingung dengan istilah SKS maka akan saya berikan
informasi tentang SKS. Sebenarnya tidak hanya SKS saja istilah dalam
perguruan tinggi, ada juga yang namanya KRS. Kalau KRS sudah saya
posting sebelumnya di pengertian KRS. Namun yang ingin saya berikan kali ini adalah pengertian SKS. SKS adalah singkatan dari <b>Satuan Kredit Semester</b> . Sistem SKS ini biasanya digunakan di Perguruan Tinggi Baik perguruan tinggi negeri maupun swasta.</div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Pengertian SKS | Satuan Kredit Semester</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dengan sistem SKS ini, mahasiswa dimungkinkan untuk memilih sendiri mata
kuliah yang akan diambil dalam satu semester. SKS digunakan sebagai
ukuran:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Besarnya beban studi mahasiswa.</li>
<li>Besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha belajar mahasiswa.</li>
<li>Besarnya usaha belajar yang diperlukan mahasiswa untuk menyelesaikan
suatu program, baik program semesteran maupun program lengkap.</li>
<li>Besarnya usaha penyelenggaraan pendidikan bagi tenaga pengajar.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seorang mahasiswa dapat dinyatakan lulus apabila telah menyelesaikan
jumlah SKS tertentu. Misalnya program sarjana (S1) mempersyaratkan
mahasiswanya untuk menyelesaikan 144 - 160 SKS, program D3
mempersyaratkan 110 - 120 SKS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sudah jelas kan sekarang apa yang dinamakan SKS. Jadi jika kalian awal
masuk kuliah atau daftar kuliah tidak kaget jika ditanya tentang SKS,
syukur syukur malah sudah tahu tentang hal ini. Semoga bermanfaat.
Itulah informasi artikel dari admin kampus-info yang bisa kami berikan pada anda semua. Semoga artikel <a href="http://www.kampus-info.com/2014/09/pengertian-sks-satuan-kredit-semester.html"><b>Pengertian SKS | Satuan Kredit Semester</b></a> bermanfaat bagi Anda. Jangan lupa bagikan ke teman anda dengan cara share dibawah ini.
</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-28746587112606102282012-11-24T00:29:00.001-08:002014-10-08T05:31:52.646-07:00Insinyur Indonesia Kurang Dihargai di Negeri Sendiri<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img.okeinfo.net/content/2012/11/23/373/722570/cErh31oY9w.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://img.okeinfo.net/content/2012/11/23/373/722570/cErh31oY9w.jpg" height="110" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>JAKARTA –</b> Kekurangan tenaga ahli teknik atau insinyur
di Tanah Air ternyata diakui oleh Rektor Institut Teknologi Sepuluh
Nopember (ITS) Surabaya. Sebagai salah satu kampus yang mencetak para
insinyur, dia merasa prihatin dengan kondisi tersebut.</div>
<a name='more'></a><br />
<br />
“Tenaga
insinyur di Indonesia masih relatif sedikit untuk memenuhi kebutuhan
industri teknologi Indonesia. Sementara kebutuhan terhadap teknologi
industri setiap tahunnya meningkat. Kini, di Indonesia tenaga insinyur
hanya 15 persen sedangkan kebutuhan tenaganya adalah 35 persen,” ujar
Triyogi kepada <b>Okezone</b>, selepas acara Ikatan Alumni (IKA) ITS di Balai Kartini, Jakarta Selatan, Jumat 23 Novemer kemarin. <br />
<br />
Dia
menyebutkan, salah satu faktor yang menyebabkan krisis insinyur di
Indonesia adalah banyak insinyur yang bekerja bukan di bidang teknik.
Hal ini mengurangi tenaga ahli tehnik ini.<br />
<br />
“Sumber daya manusia
yang mengelola negeri ini lebih memilih tenaga kerja asing. Selain
karena menggunakan mesin serba Eropa, mereka menganggap orang asing
lebih ahli,” tuturnya.<br />
<br />
Minimnya penghargaan kepada para insinyur
Tanah Air, membuat mereka memilih hengkang ke luar negeri. Pasalnya,
di luar negeri mereka mendapat penghargaan yang lebih baik, termasuk
pendapatan yang lebih besar berkali lipat dibandingkan di Indonesia.<br />
<br />
“Dengan
membangkitkan lagi perndustrian di dalam negeri, ini akan
membangkitkan para generasi muda untuk minat menjadi insinyur. Kata
kuncinya adalah cintai produk dalam negeri, cintai industri dalam
negeri,” imbuh Triyogi.LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-67211438185531481132012-09-08T23:41:00.003-07:002012-09-08T23:41:40.282-07:00Warek UI: Saya Tak Berniat Maju Jadi Rektor<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSbMm4ho-P--MxMTrKoNte1rcLP0aTx7kq6YoZvGC3CffWnVtnX" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="191" src="https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSbMm4ho-P--MxMTrKoNte1rcLP0aTx7kq6YoZvGC3CffWnVtnX" width="200" /></a></div>
<div class="news" style="text-align: justify;">
<strong>DEPOK </strong>– Badan Eksektif Mahasiswa Universitas
Indonesia (BEM UI) mengklaim memperoleh dukungan dari Wakil Rektor I
Muhammad Anis saat demo besar 12 Agustus lalu untuk menggulingkan mantan
Rektor UI Gumilar Rusliwa Somantri. BEM UI mengklaim bahwa warek I juga
tak sejalan dan tak percaya dengan kepemimpinan Gumilar.<br /><br />Saat
hadir dalam rapat perdana Pejabat sementara (Pjs) Rektor UI Djoko
Santoso hari ini di Gedung Rektorat, Anis menegaskan bahwa dia tak akan
maju menjadi rektor UI selanjutnya. Anis berdalih, sudah lebih nyaman di
dunia akademik sebagai dosen.<a name='more'></a><br /><br />"Tidaklah, secara pribadi enggak akan maju. Saya lebih memilih menjadi dosen," kata Anis kepada wartawan, Kamis (16/8/2012).<br /><br />Namun
saat didesak oleh wartawan, jika dia didukung oleh mahasiswa dan grass
root UI untuk menjadi rektor, Anis menjawabnya dengan santai dan sambil
tertawa. "Mungkin, bisa saja, tidak menutup kemungkinan. Tapi secara
pribadi saya tidak akan maju," tegasnya.<br /><br />Terkait Pjs rektor UI,
Anis mengaku terbuka dan siap untuk bekerja sama. Tugas prioritas tentu
bersama-sama mengawal pemilihan rektor yang sudah mulai dibuka dengan
tahap pendaftaran.<br /><br />"Tridarma berjalan lancar, kegiatan akademik
juga berjalan lancar. Dengan Pjs rektor bukan hal yang baru, sebelumnya
pernah menjabat sebagai rektor juga sudah lama, dan selama ini selalu
bekerja sama dengan baik. Kami dukung yang terbaik," tutupnya.<br /><br />Proses
pemilihan rektor UI akan berakhir pada 9 Oktober 2012. Saat ini proses
pendaftaran bakal calon rektor masih terbuka lebar hingga 31 Agustus
mendatang. Belum ada pendaftar dari dekan UI, bahkan belum juga dari
calon <em>incumbent</em> Gumilar Rusliwa Somantri.<strong>(rfa)</strong>
</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-56198273807343202782012-09-08T23:28:00.000-07:002012-09-08T23:28:03.069-07:00Gumilar Resmi Nyalon Rektor UI Lagi<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://img.okeinfo.net/images-data/content/2012/09/08/373/687043/3BHE1NUo1t.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="110" src="http://img.okeinfo.net/images-data/content/2012/09/08/373/687043/3BHE1NUo1t.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="news" style="text-align: justify;">
<strong>DEPOK </strong>- Pada saat detik - detik terakhir
menjelang penutupan pendaftaran rektor Universitas Indonesia (UI),
mantan rektor periode 2007 - 2012 Gumilar Rusliwa Somantri akhirnya
menutupnya dengan mengajukan berkas - berkas administrasi melalui
website pemilihan rektor UI. Gumilar mengaku sudah membuat akun sejak
hari Kamis 5 September lalu.<br /><a name='more'></a><br />"Poin pertama, saya telah mendaftar
kemarin, dan membuat akun hari Kamis, selain itu telah mendaftar kembali
terkait dengan keinginan berpartisipasi proses pemilihan rektor,"
katanya kepada wartawan di kediamannya di Pesona Khayangan, Depok, Jawa
Barat (08/09/12).<br /><br />Gumilar menilai, dalam pemilihan kali ini,
bukan saja banyak yang mencalonkan diri, tetapi universitas juga punya
banyak sisi pilihan. Gumilar mengaku senang jika dipercaya lagi untuk
mengemban amanah menjadi rektor.<br /><br />"Ikut ajang ini bukan untuk
kekuasaan, tapi bagaimana transformasi di UI ini diselesaikan, memang
tidak bisa senangkan semua pihak, tapi paling tidak bisa mewakili suara
mayoritas," tegasnya.<br /><br />Gumilar juga mengapresiasi kandidat lainnya
yang ikut mencalonkan diri dalam pemilihan rektor. Seperti wakil rektor
I Muhammad Anis, Dekan Fakultas Teknik Bambang Sugiharto, Guru Besar
Fakultas Hukum UI Hikmahanto Juwana, dan calon lainnya. Gumilar justru
berharap ingin bakal calon yang mendaftar lebih banyak lagi dari total
28 calon yang mendaftar.<br /><br />"Sehingga terbuka bagi universitas untuk
ditemukan calon rektor definitif paling tepat, dan baik sesuai
kebutuhan universitas saat ini. Kita sangat menghargai, ada calon dari
luar juga enggak apa - apa, saya berharap pemilih di Senat Akademik
Universitas (SAU) dan Majelis Wali Amanat (MWA) bisa rasional, dan punya
kebebasan untuk memilih. Proses demokrasi berjalan dengan baik,"
tutupnya. <br /><strong>(rhs) sumber : okezone.com</strong>
</div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-10850478452235156002012-09-08T23:19:00.003-07:002012-09-08T23:19:49.743-07:00Portal UNP (Universitas Negeri Padang)<div id="iklan19126603148848439695" style="text-align: justify;">
<b></b></div>
<div id="iklan19126603148848439695" style="text-align: justify;">
<b>Portal UNP (Universitas Negeri Padang)</b>- kali ini kampus-info akan
membahas tentang portal universitas. Setiap Universitas mempunyai situs
resminya masing2. Nah ketika kita akan mengetahui informasi informasi
penting seputar kampus maka kita tinggal mengunjungi situs resminya
saja. Informasi2 tersebut tidak hanya sekedar berita saja, namun isinya
sangat lengkap mulai Pengisian KRS hingga Wisuda. Nah Itulah yang
disebut dengan Portal Universitas. <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.kampus-info.com/2012/09/portal-unp-universitas-negeri-padang.html" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht4m8770YVUDi3pLen1IA6xYTrU3LZ4xz7oGkS6vXxj4XbMSXx-mP2Pe1czvN7SZp4SLeh0uYvo_6by1KW9slc8aQ6KEZs9zxA7vwypgBZbUHfk062F5n0fnOxZO0zt9E32GxuQSHyCEM/s200/unp.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://www.kampus-info.com/2012/09/portal-unp-universitas-negeri-padang.html">Portal</a></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> </td></tr>
</tbody></table>
<br />
</div>
<div>
</div>
<div id="iklan29126603148848439695" style="text-align: justify;">
UNP
<br /><b>Portal UNP (Universitas Negeri Padang)</b><br />Yang
sekarang lagi banyak dicari adalah Portal UNP atau portal Universitas
Negeri Padang. Karena kampus UNP menyediakan informasi mengenai
pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) secara online. Untuk Alamat portal
UNP bisa di kunjungi di http://portal.unp.ac.id/.<br />
<br />
Untuk informasi pengisian KRS untuk smester ganjil tahun ajaran
2012/2013 akan dimulai pada 3 September 2012 sampai 8 September 2012.<br />
<a name='more'></a><br />
Berhubung banyaknya pengguna situs Portal UNP maka hal yang sering
terjadi adalah situs portal UNP akan sulit untuk diakses karena
overload. Salah satu solusi untuk mengatasi sulitnya membuka situs <b>portal UNP</b> ini dapat dilakukan dengan cara mengunjungi situsnya pada tengah malam atau jam2 tertentu.<br />
<br />
Jika anda semua ingin mengunjungi Portal UNP maka tinggal klik Portal UNP dibawah ini.<br />
<br />
<b><a href="http://portal.unp.ac.id/" target="_blank">Portal UNP</a></b><br />
<br />
Nanti anda akan memasukkan username dan pasword untuk bisa masuk ke portal UNP.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<h2 style="text-align: justify;">
Itulah informasi yang kampus-info berikan pada anda semua. Semoga artikel <a href="http://www.kampus-info.com/2012/09/portal-unp-universitas-negeri-padang.html"><b>Portal UNP (Universitas Negeri Padang)</b></a> bermanfaat bagi Anda</h2>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-46021931090498104002012-09-08T23:13:00.004-07:002012-09-08T23:15:41.214-07:00www.ut.ac.id | Website Universitas Terbuka<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div id="iklan11488035701664167050">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ7-HYIkHNp-k49pT13RE545VcoKVFebGoSuJA0-9s8D3PeShJ1cCPwWw4YyR9MCqywZUt8jGMLNqS0pT4IXRWpX2tSS0LIhkWYOOkdG2tjmRVsxDpKvdJ19z7G4kphjUOKmkLLz_Z2MQ/s1600/universitas_terbuka.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ7-HYIkHNp-k49pT13RE545VcoKVFebGoSuJA0-9s8D3PeShJ1cCPwWw4YyR9MCqywZUt8jGMLNqS0pT4IXRWpX2tSS0LIhkWYOOkdG2tjmRVsxDpKvdJ19z7G4kphjUOKmkLLz_Z2MQ/s200/universitas_terbuka.jpg" width="200" /></a></div>
<b>www.ut.ac.id | Website Universitas Terbuka</b>
- Universitas Terbuka atau sering disebut dengan UT adalah Universitas
yang mempunyai Visi misi yang kuat, karena terbukti dengan adanya
mahasiswa yang masuk di UT semakin banyak dan bisa bersaing dengan
Perguruan Tinggi lainnya di Indonesia.<br />
<br />
Universitas Terbuka sekarang ini dibuka secara Online. Tidak hanya itu,
Hasil Nilai Ujian Universitas Terbuka juga bisa dilihat Secara Online.</div>
<div id="iklan11488035701664167050">
<a name='more'></a></div>
<div style="clear: both; margin: 10px 0; text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.kampus-info.com/2012/09/wwwutacid-website-universitas-terbuka.html"><b>www.ut.ac.id | Website Universitas Terbuka</b></a>
</div>
</div>
<div id="iklan21488035701664167050">
Universitas Terbuka memberikan informasi2 pentingnya melalui website resminya di www.ut.ac.id<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>www.ut.ac.id | Website Universitas Terbuka</b></div>
<br />
Banyak sekali informasi informasi yang ada di website UT.
Fasilitas-fasilitas lainnya yang juga bisa ditemukan di www.ut.ac.id
adalah Pengayaan Materi Unitersitas Terbuka, Tutorial Online dan juga
Ujian Online.<br />
<br />
Jangan lupa salah satu fasilitas di situs Www.ut.ac.id adalah keberadaan
Guru Pintar Online. Melalui fasilitas ini kita dapat dengan mudah
mendapatkan informasi seputar dunia pendidikan dan pembelajaran,
khususnya bagi mereka yang berprofesi sebagai guru atau pendidik pada
berbagai tingkat, baik pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar
maupun pendidikan menengah.<br />
<br />
Segeralah kunjungi situs resminya dan dapatkan manfaatnya...
</div>
<br />
<h2>
Itulah informasi yang kampus-info berikan pada anda semua. Semoga artikel <a href="http://www.kampus-info.com/2012/09/wwwutacid-website-universitas-terbuka.html"><b>www.ut.ac.id | Website Universitas Terbuka</b></a> bermanfaat bagi Anda.</h2>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-34720565819986256672012-08-09T21:00:00.000-07:002012-08-11T09:53:35.562-07:00Tips Memilih Perguruan Tinggi & Jurusan<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRR9ZbPXnaXlwOVRghtHBVIPHqofUdWts3WDw0lnVGQfWtRCgu0uRmXJW20_WxSCjAFBFNr8fSW021yhlYvcgDfLuUegWHIfFBEG7Ut8cKyT6z5rwc-wFVa_1ZbpWW5mYkb6dhLvd_QEpy/s1600/kampus.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRR9ZbPXnaXlwOVRghtHBVIPHqofUdWts3WDw0lnVGQfWtRCgu0uRmXJW20_WxSCjAFBFNr8fSW021yhlYvcgDfLuUegWHIfFBEG7Ut8cKyT6z5rwc-wFVa_1ZbpWW5mYkb6dhLvd_QEpy/s200/kampus.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-weight: bold;">YANG PERLU ANDA KETAHUI</span><br />
<br />
"Mau nerusin ke mana?" Itu adalah satu pertanyaan yang sering dilontarkan sesudah kita menyelesaikan studi di SLTA. Pertanyaan klasik yang sederhana tetapi tidak semudah itu untuk menjawabnya. Ngomong-ngomong, apa jawaban anda?<span class="fullpost"><br />
</span><br />
<a name='more'></a><span class="fullpost"><br />
Di Indonesia saat ini terdapat 2900+ Perguruan Tinggi Swasta (PTS), tersebar dari Sabang sampai Merauke (tidak termasuk Timor Leste). Ada PTS berbentuk Universitas, Sekolah Tinggi, Akademi, dan lain-lain. Masing-masing PTS mungkin menyelenggarakan lebih dari satu program studi, dan bisa jadi suatu program studi diselenggarakan dalam 2 atau lebih jalur/jenjang pendidikan, misalnya D1, D3, S1. (Kalau anda kurang memahami istilah-istilah tersebut, saya sarankan anda membaca kembali Struktur Pendidikan Tinggi). Bagaimana anda menentukan PTS pilihan anda? Jurusan apa? Lalu jalur/jenjang pendidikannya? Faktor apa saja yang perlu anda pertimbangkan dalam menentukan pilihan tersebut? Permasalahan menjadi jauh lebih sederhana jika di kota anda hanya ada satu PTS dan, karena satu atau lain hal, anda tidak bisa kuliah di luar kota. Tetapi, kasusnya biasanya tidak demikian. Permasalahan muncul karena anda bisa memilih.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Minat</span><br />
<br />
Faktor utama yang harus anda pertimbangkan adalah minat anda. Hampir boleh dipastikan, tidak ada mahasiswa yang berhasil dalam studinya jika itu bertentangan dengan minatnya. Orang lain, termasuk orang tua, boleh memberikan saran atau masukan apapun, tetapi andalah yang akan menjalani sekian tahun proses belajar di perguruan tinggi. Sudah terlalu sering kita mendengar kegagalan mahasiswa karena ketidakcocokan dengan bidang studi yang diminatinya. Jangan sampai hal ini terjadi pada anda.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Biaya</span><br />
<br />
Kemampuan keuangan sangat menentukan pilihan anda. Ini adalah faktor terpenting berikutnya yang harus anda perhitungkan. Kuliah di perguruan tinggi melibatkan banyak komponen biaya. Anda mungkin geleng-geleng kepala kalau saya sebutkan yang berikut ini, mulai uang pendaftaran, uang gedung, uang kuliah pokok, uang SKS, uang praktikum, uang ujian, uang jaket, uang buku, uang kesehatan, uang KKN, uang skripsi, uang ini, uang itu........ you name it. Belum lagi biaya-biaya tidak langsung, seperti biaya kos, biaya hidup, biaya transportasi, biaya buku, biaya foto copy, dan lain-lain. Kalikan itu dengan sekian tahun masa kuliah anda.<br />
<br />
Kalau anda bisa tinggal di rumah selama kuliah, sebaiknya ini yang anda pilih. Jadi, pilihlah PTS yang ada di kota anda. Kalau harus kuliah di luar kota, usahakan untuk tinggal di rumah saudara. Ini akan sangat banyak menghemat.<br />
<br />
Sebelum melakukan pendaftaran, tanyakan semua komponen biaya yang harus anda bayarkan di PTS yang bersangkutan. Ingat untuk kuliah anda tidak hanya membayar uang kuliah saja. Tanyakan juga waktu pembayarannya. Biasanya PTS memberlakukan sistem pembayaran yang diharapkan tidak memberatkan mahasiswa, misalnya uang gedung boleh diangsur sekian kali, uang kuliah pokok dan uang SKS tidak dibayarkan bersamaan, dan lain sebagainya. Perhitungkan semuanya jika anda tidak ingin gagal karenanya.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Prospek</span><br />
<br />
Dari ratusan program studi yang ditawarkan oleh PTS, tentu tidak semuanya menjanjikan prospek pekerjaan yang cerah di masa mendatang, 4 - 6 tahun sesudah anda menginjak bangku kuliah. Ada program studi yang tidak populer, sepi peminat karena dianggap tidak menarik atau kurang memberikan harapan pekerjaan dengan hasil yang memadai. Ada juga program studi yang selalu menjadi favorit, walaupun banyak lulusannya yang menganggur. Baik karena kurangnya lapangan pekerjaan atau pun terlalu banyaknya lulusan.<br />
<br />
Anda dituntut untuk dapat memprediksi prospek bidang studi yang anda pilih dalam memasuki lapangan pekerjaan sesudah anda lulus nanti. Sebagai contoh, pemerintah pernah menyatakan program studi hukum sebagai jurusan yang sudah jenuh karena jumlah perguruan tinggi penyelenggara dan jumlah mahasiswa yang mengambil program studi ini. Anda harus sangat istimewa di bidang ini untuk dapat bersaing dengan sekian banyak lulusan lainnya.<br />
<br />
Apakah hal itu masih berlaku sekarang? Di era reformasi ini kita banyak melihat kasus-kasus hukum yang mulai mencuat ke permukaan. Orang bicara mengenai hak, kewajiban dan tanggung jawab. Banyak buruh melakukan demo menuntut haknya dipenuhi. Selesaikan secara hukum. Banyak perusahaan dan bank yang memerlukan penyelesaian hukum untuk menuntaskan permasalahan sesudah krisis ekonomi ini. Bukankah logis kalau hal-hal tersebut diselesaikan oleh para sarjana hukum?<br />
<br />
Kita lihat juga jurusan pertanian dan kelautan. Sesudah sektor industri dan perbankan terpuruk akhir-akhir ini, orang mulai melirik lagi sektor pertanian. Jumlah penduduk Indonesia yang demikian besar, dan semuanya butuh makan setiap hari, menuntut tersedianya bahan pangan yang cukup untuk itu. Dan bukankah Tuhan memberikan tanah yang demikian subur kepada bangsa kita? Kenapa kita kalah dari Thailand misalnya dalam produksi hasil pertanian?<br />
<br />
Bukan hanya tanah subur yang Tuhan berikan kepada kita, tetapi juga laut yang sangat luas dan kaya. Pemerintah pun menyadari hal ini dengan menunjuk seorang menteri yang bertugas untuk mengeksplorasi potensi kelautan Indonesia. Apakah bidang tersebut masih prospektif 5 tahun yang akan datang? Hei.... kita baru saja mulai.<br />
<br />
Globalisasi? Tentu saja ini akan sangat menentukan wajah dunia masa datang. Perdagangan bebas, banyaknya perusahaan asing yang masuk ke Indonesia (di antaranya karena aset negara kita terpaksa dijual kepada mereka!), semuanya menuntut standar dunia juga. Bahasa asing (bukan hanya bahasa Inggris), perdagangan internasional, lingkungan, peralatan berteknologi tinggi, komputer, internet, dan banyak lagi akan menjadi tuntutan yang tak terhindarkan.<br />
<br />
Saya ingatkan, tidak ada prediksi yang benar 100%. Tetapi akan sangat berguna kalau anda bisa mengantisipasi kondisi di masa depan. Kalau anda merasa tidak mampu melakukannya sendiri, bertanyalah kepada orang tua, guru, teman, konsultan, atau siapapun. Jangan pertaruhkan masa depan anda karena ketidaktahuan ini.<br />
<br />
Sesudah ketiga faktor di atas anda pertimbangkan masak-masak, kini tiba saatnya anda memilih perguruan tinggi yang sesuai dengan kriteria tersebut. Sediakan cukup banyak waktu, karena lebih banyak faktor eksternal dan bersifat teknis yang terlibat di sini.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">MEMILIH PERGURUAN TINGGI</span><br />
<br />
Dari 2900+ perguruan tinggi swasta di Indonesia, tentu saja tidak semuanya memenuhi kriteria minat, biaya dan prospek yang sudah anda tentukan. Coret PTS yang tidak memiliki program studi sesuai minat anda. Singkirkan PTS-PTS yang biaya kuliahnya terlalu mahal bagi anda, atau terlalu jauh dari tempat tinggal anda sehingga biaya untuk kuliah di sana akan terlalu tinggi. Dengan demikian daftar yang anda miliki akan semakin pendek. Tetapi itupun mungkin masih cukup panjang sehingga memerlukan pendalaman lebih jauh. Faktor apa lagi yang perlu dilihat dari suatu perguruan tinggi untuk menentukan pilihan akhir anda?<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Reputasi</span><br />
<br />
Kalau saya harus memilih salah satu PTS tanpa melihat faktor-faktor internal lainnya, pertimbangan utama yang paling gampang saya gunakan adalah reputasi PTS tersebut. Reputasi di sini berarti PTS yang bersangkutan secara umum dikenal sebagai PTS yang baik, memiliki sarana belajar mengajar yang baik dengan fasilitas yang memadai. Lulusannya pun tidak kesulitan dalam mencari pekerjaan. Bahkan ada lulusan PTS yang menjadi rebutan perusahaan-perusahaan pemakainya.<br />
<br />
Apakah tidak mungkin salah jika memilih PTS ini? Harus kita ingat, reputasi tidak datang dalam sekejap. Reputasi ini biasanya dibangun dengan kerja keras dan melalui proses yang panjang. Bisa saya katakan bahwa anda berada on the safe side jika memilih salah satu dari PTS-PTS ini. Bukan berarti lalu anda berhenti di sini saja. Masih ada hal-hal lain yang harus anda cermati.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Status Akreditasi</span><br />
<br />
Status akreditasi ini adalah salah satu faktor yang paling sering digunakan oleh PTS untuk mengiklankan dirinya. Tidak terlalu salah memang, karena hal itu menunjukkan mutu/kemampuan PTS dalam menyelenggarakan suatu program studi. Status ini didapat setelah diadakan penilaian tentang semua unsur yang diperlukan untuk itu, termasuk fasilitas pendidikan, nisbah dosen tetap dan mahasiswa, kurikulum pendidikan, dan banyak hal lainnya. Masalahnya, tidak semua orang memahami dengan jelas tentang status ini, dan tampaknya banyak PTS yang menyadari dan memanfaatkan ketidaktahuan tersebut.<br />
<br />
Yang terutama adalah: status akreditasi diberikan kepada program studi di suatu PTS dan bukan kepada PTS yang bersangkutan. Jadi sebetulnya tidak ada istilah PTS yang disamakan. Yang benar adalah (satu atau lebih) program studi di PTS tersebut statusnya disamakan. Mungkin saja PTS tadi memiliki 3 program studi (misalnya A, B, dan C), masing-masing dengan jenjang S1 dan D3. Kalau program studi A jenjang D3 saja (satu dari enam) yang memperoleh status disamakan, apakah tepat kalau PTS tersebut mengatakan statusnya disamakan?<br />
<br />
Yang perlu anda ketahui juga, status akreditasi ini menentukan kemandirian suatu program studi dalam melaksanakan proses belajar mengajar, misalnya ujian negara atau penerbitan ijazah. Suatu program studi (sekali lagi bukan PTS) yang sudah dinyatakan terakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) berhak untuk menyelenggarakan sendiri semua kegiatannya. Artinya anda tidak lagi harus mengikuti ujian negara yang dilaksanakan oleh Kopertis, dan ijazah yang anda terima cukup disahkan oleh PTS tempat anda kuliah.<br />
<br />
Sekali lagi, tanyakan dengan jelas status akreditasi program studi yang anda pilih. Jangan percaya begitu saja dengan klaim yang dikeluarkan oleh suatu PTS tentang statusnya. (Uraian yang lebih rinci tentang hal ini dapat anda lihat pada topik Akreditasi).<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Jalur dan Jenjang Pendidikan</span><br />
<br />
Berapa lama anda mau menghabiskan waktu di bangku kuliah? Secepatnya? Berapa cepat? Selain ditentukan oleh kemampuan anda, hal ini juga tergantung dari jalur/jenjang pendidikan yang anda ambil. Pendidikan tinggi di Indonesia mengenal dua jalur pendidikan, yaitu jalur akademik (jenjang sarjana) dan jalur profesional (jenjang diploma). Jalur akademik menekankan pada penguasaan ilmu pengetahuan, sedangkan jalur profesional menekankan pada penerapan keahlian tertentu. (Untuk lebih lengkapnya silakan lihat Struktur Pendidikan Tinggi).<br />
<br />
Dalam kaitannya dengan waktu, jenjang sarjana membutuhkan waktu lebih lama (minimal 8 semester) dibandingkan dengan jenjang diploma (2 semester untuk D1 - 6 semester untuk D3). Hal ini tentu sangat berpengaruh pada biaya yang harus anda sediakan. Banyak orang, yang karena keterbatasannya, lebih memilih jenjang diploma dengan harapan cepat lulus dan mendapat pekerjaan.<br />
<br />
Perlu anda ketahui, jenjang diploma dirancang sebagai jenjang terminal. Artinya, lulusannya dipersiapkan untuk langsung memasuki dunia kerja, bukan untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi (walaupun sekarang ada yang disebut program lintas jalur, dari diploma ke sarjana). Ini berbeda dengan jenjang sarjana, yang membuka kesempatan lulusannya untuk terus mengembangkan ilmunya.<br />
<br />
Hal lain yang harus anda perhatikan adalah tingkat persaingan di pasar kerja. Kalau banyak tenaga sarjana yang tersedia, perusahaan akan lebih memprioritaskannya dibandingkan lulusan diploma.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Gelar dan Sebutan</span><br />
<br />
Sesudah anda lulus, anda akan mendapat ijazah dan salah satu dari ini: gelar akademis atau sebutan profesional. Yang pertama anda tentu tahu, Sarjana Ekonomi (SE), Sarjana Hukum (SH), dan gelar lainnya. Gelar akademis ini diberikan kepada mereka yang menyelesaikan pendidikan melalui jalur akademik (jenjang sarjana).<br />
<br />
Lalu bagaimana kalau kita menyelesaikan pendidikan jalur profesional (jenjang diploma)? Bukan gelar akademis (Sarjana Muda, misalnya) yang kita dapatkan, melainkan sebutan profesional seperti Ahli Madya Komputer (AMd Komp). Sebutan ini mungkin belum terlalu memasyarakat, dan kadang-kadang dianggap kurang bergengsi. Banyak yang masih menggunakan (dan lebih menyukai) istilah D3-Komputer. Anda yang menentukan, gelar atau sebutan yang ingin anda tambahkan di belakang nama anda.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Fasilitas Pendidikan</span><br />
<br />
Gedung megah dan ber-AC saja tidak cukup untuk menjamin berlangsungnya proses belajar mengajar yang baik. Bukan (hanya) itu yang dimaksud dengan fasilitas pendidikan. Fasilitas seperti laboratorium (komputer, akuntansi, bahasa, dan lain-lain), bengkel, studio dan perpustakaan sangat diperlukan untuk menunjang keberhasilan mahasiswa. Mereka tidak hanya dituntut untuk menguasai wawasan keilmuannya saja, tetapi juga bagaimana menerapkannya di lapangan. Apalagi untuk jalur pendidikan profesional yang lebih bersifat aplikatif dan menekankan pada ketrampilan.<br />
<br />
Sekali lagi, jangan hanya tampilan fisik yang anda perhatikan. Boleh saja PTS memasang foto-foto gedungnya yang megah, laboratorium komputernya yang canggih. Tidak ada salahnya anda coba menanyakan, kapan mahasiswa berkesempatan untuk menggunakan fasilitas-fasilitas tersebut. Jangan-jangan hanya satu-dua kali per semester, atau hanya untuk mahasiswa tingkat akhir saja. Perhitungkan juga jumlah mahasiswa yang harus menggunakan fasilitas tersebut.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Kualitas dan Kuantitas Dosen</span><br />
<br />
Perkembangan suatu PTS paling gampang dilihat dari jumlah mahasiswanya yang (selalu) bertambah. Ini sangat penting bagi PTS, karena mahasiswa adalah sumber utama (seringkali satu-satunya) pendapatan PTS. Dari merekalah PTS mencukupi kebutuhannya untuk membiayai operasional pendidikan, membangun gedung, menambah fasilitas pendidikan, termasuk membayar gaji dosen dan karyawannya. Oleh karena itulah ada kecenderungan PTS untuk menggali sebanyak mungkin potensi ini, baik secara kualitas (memperbesar uang gedung dan uang kuliah) maupun kuantitas (menerima sebanyak mungkin mahasiswa).<br />
<br />
Pada sisi lain, bertambahnya mahasiswa menuntut ditambahnya jumlah dosen. Bukan hal yang mudah mendapatkan dosen dengan jumlah yang memadai, apalagi yang memenuhi kualitas yang dibutuhkan. Padahal Undang-Undang Pendidikan Tinggi mensyaratkan tercapainya nisbah (rasio) antara dosen tetap dan mahasiswa sebesar 1:30 untuk bidang studi IPS dan 1:25 untuk bidang studi IPA. Mungkin faktor dosen ini merupakan salah satu faktor paling sulit bagi suatu PTS, dan karenanya sering diabaikan atau direkayasa.<br />
<br />
Pengabaian secara kuantitatif dilakukan dengan membebani dosen yang terbatas jumlahnya dengan beban mengajar yang besar, sehingga waktu dan tenaga dosen-dosen tersebut betul-betul tersita untuk itu. Seringkali hal ini dilakukan dengan mengabaikan aspek kualitas pengajarannya. Hampir tidak tersisa lagi waktu untuk melakukan penelitian atau pengabdian masyarakat yang merupakan pilar-pilar Tri Dharma Perguruan Tinggi.<br />
<br />
Bisa juga suatu PTS memenuhi aspek kuantitas dosen tetap ini, tetapi dengan mengkompromikan kualitasnya. Misalnya dosen yang mengajar tidak sesuai dengan bidang ilmunya, tidak terpenuhinya kepangkatan akademik dalam pengajaran atau bimbingan tugas akhir, dan lain sebagainya.<br />
<br />
Perekayasaan positif terjadi dengan penggunaan dosen-dosen tidak tetap. Biasanya dosen tidak tetap ini memenuhi persyaratan kelayakan mengajar, seperti latar belakang pendidikan, gelar dan kepangkatan akademis dan profesionalismenya. Masalahnya, dosen-dosen ini hanya menyediakan waktu yang terbatas kepada mahasiswa sesuai dengan status tidak tetapnya. Bagi PTS, mereka tidak bisa disertakan dalam penghitungan nisbah dosen tetap dan mahasiswa sehingga tidak berpengaruh dalam penentuan status akreditasi.<br />
<br />
Yang paling memprihatinkan adalah jika terjadi perekayasaan negatif. Dalam hal ini PTS berusaha dengan segala macam cara untuk memenuhi nisbah tersebut. Misalnya PTS masih mencantumkan nama dosen yang sudah tidak lagi menjadi dosen tetap di sana, atau nama seseorang tercantum sebagai dosen tetap di lebih dari satu PTS. Contoh lain adalah dengan cara meminjam nama. Seseorang yang memenuhi kualifikasi akademis "diangkat" sebagai dosen tetap dengan mendaftarkannya secara resmi ke instansi yang berwenang. Artinya, secara administratif seluruh persyaratan sudah dipenuhi dan "dosen" tersebut juga menerima gaji dari PTS. Tetapi, keterlibatannya dalam kegiatan akademik hampir atau memang tidak ada sama sekali.<br />
<br />
Sebelum anda mendaftar, cobalah untuk mencari tahu jumlah dosen tetap di PTS tersebut. Berapa orang yang bergelar S2, S3, dan mungkin ada yang sudah bergelar profesor. Kualitas keilmuan anda sangat banyak ditentukan oleh mereka.</span> </div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-84793631368024961392012-08-09T18:27:00.000-07:002012-08-11T09:54:02.489-07:00Referensi Skripsi<span class="entry-date"></span> <br />
<div class="entry-content" id="post-body-3673365204157930074">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWst-9j-OjUEDbI2MB-gQjUeL_-QFZRCckSV6XEp0CvnArnNnVo6SmOUPH5gb7MxC9XqINtE0gwLWVii62H85GB8QIVGvsjh37pA95iliXvA9l9PNm3sfXyHvqRFEXLLg96htKeuOaXLn6/s1600/Study-Abroad.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="145" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWst-9j-OjUEDbI2MB-gQjUeL_-QFZRCckSV6XEp0CvnArnNnVo6SmOUPH5gb7MxC9XqINtE0gwLWVii62H85GB8QIVGvsjh37pA95iliXvA9l9PNm3sfXyHvqRFEXLLg96htKeuOaXLn6/s320/Study-Abroad.jpg" width="320" /></a>Sahabat dan rekan mahasiswa calon Sarjana seluruh Indonesia,</div>
<div style="text-align: justify;">
Seperti kita ketahui bersama bahwa salah satu dari seringnya kita tidak tepat waktu dalam menyelesaikan tugas akhir akademik adalah karena kurangnya Referensi yang memadai.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2893324266570218770&postID=8479363136802496139" name="more"></a> <br />
<div style="text-align: justify;">
Kalaupun ada tidaklah cukup untuk memenuhi berbagai kriteria, belum lagi pusat Refernsi ( Perpustakaan Kampus ) seringkali jauh dari tempat tinggal kita, tempat kita kost dsb.</div>
<div style="text-align: justify;">
.</div>
<div style="text-align: justify;">
Masalah berikutnya adalah bila Anda dapat seringkali mengunjungi Perpustakaan, kita dibatasi oleh jumlah buku yang dapat dipinjam, dan waktu peminjaman yang singkat, membuat kita harus berulang kali mendaftarkannya kembali di Perpustakaan.</div>
<div style="text-align: justify;">
.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kemudian Anda harus membuat edit sesuai kebutuhan Anda, sehingga pasti akan memakan waktu yang cukup lama.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dengan latar belakang banyak masalah tadi saya ingin memberikan solusi yang dapat menyelesaikan sebagian besar masalah Anda, dengan era internet saat ini saya akan membantu Anda mencarikan Referensi Skripsi yang baik, yang Lengkap dan terpercaya dalam bentuk Disc yang Compak, yang dapat Anda buka sepuasnya dalam masa menyelesaikan Tugas Skripsi Anda....</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="color: blue; text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><b>Apa yang anda dapatkan </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Anda memiliki banyak sekali pilihan Skripsi FULL CONTENT.</div>
<div style="text-align: justify;">
Semua skripsi lengkap dari BAB Awal sampai BAB Akhir, Proposal, Kesimpulan, Daftar Pustaka, Lampiran, Hasil Penelitian, dan File Bertype .DOC / DOCX (Microsoft Word).</div>
<div style="text-align: justify;">
Paket DVD terdiri dari 2 DVD dan lebih dari 2500 skripsi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ratusan skripsi sudah dikelompokkan per Jurusan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Jurusan Komputer, dilengkapi Source Code dan Listing Program.</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi dapat langsung anda kembangkan atau hanya sekedar refrensi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dan tidak ketinggalan Bonus Premium, Bonus Script Bisnis, dan Tutorial Hacking dapat didownload pada halaman khusus</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Perhatian: Bonus dan Tutorial tidak ada pada DVD. Jadi, hanya dapat didownload pada halaman member. Dalam DVD hanya Khusus Skripsi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="title" style="text-align: justify;">
<h2>
Paket DVD </h2>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Semua Jurusan ada pada Paket DVD Kami..</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Administrasi Bisnis</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Administrasi Negara</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Administrasi Niaga</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Administrasi Pertanahan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Administrasi Publik</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Agama Islam</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Akuntansi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Aqidah Filsafat</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Arsitektur</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Bahasa Inggris</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Bimbingan Konseling</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Biologi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Desain & Komunikasi Visual</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ekonomi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ekonomi Manajemen</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ekonomi Pembangunan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ekonomi Syariah</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Farmasi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Fisika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi GeoTeknik</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Hukum</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Hukum Perdata</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Hukum Pidana</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Hukum Tata Negara</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ilmu Hukum</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ilmu Keperawatan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ilmu Komputer</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ilmu Komunikasi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ilmu Pemerintahan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Ilmu Tanah</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Industri dan Bisnis</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Informatika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Kedokteran</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Kehutanan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Keperawatan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Kesehatan Masyarakat</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Kesenjangan Masyarakat</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Kimia</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Komputer Informatika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Komunikasi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Manajemen</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Manajemen Ekonomi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Manajemen Industri</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Manajemen Keuangan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Manajemen Pemasaran</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Manajemen SDM</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Matematika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Agama Islam</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Bahasa Arab</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Bahasa Indonesia</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Bahasa Inggris</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Biologi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Ekonomi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Elektro</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Fisika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Kewarganegaraan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Kimia</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Matematika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pendidikan Teknik Elektro</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pengembangan Sumber Daya Manusia</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perbandingan Agama</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perbankan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perbankan Syariah</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perhotelan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perikanan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perkapalan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Perpajakkan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pertambangan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Pertanian</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi PPKN</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Psikologi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Sains Kebumian</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Sistem Informasi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Sistem Komputer</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Sosiologi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Tafsir Hadis</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Tarbiyah</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Tata Negara</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teacher Training And Education</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Arsitektur</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Elektro</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Industri</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Informatika</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Komputer</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Mesin</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Metalurgi</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Pertambangan</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Pertanian</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Sipil</div>
<div style="text-align: justify;">
Skripsi Teknik Telekomunikasi</div>
<div style="text-align: justify;">
Thesis</div>
<div style="text-align: justify;">
Tugas Kuliah</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
=========================================================</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b> Hanya Dengan..</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: blue; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><b>Rp. 150.000,-</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
+ harga sudah termasuk ongkos kirim +</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Anda Mendapatkan Semua Skripsi Terbaru, FULL Pada Paket DVD!</div>
<div style="text-align: justify;">
Plus Download Bonus Premium Terlengkap Se-Indonesia!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://skripsi-tesis-disertasi-study.blogspot.com/p/pesan-dvd.html"><b> ======>> <span style="font-size: large;">PESAN SEKARANG DISINI ! </span> <<========</b></a><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://formula-skripsi.blogspot.com/p/pesan-dvd.html"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo36GPbcMzSxUAr9OukS7-m-kIHxRidgbZVf-fBM9UbatXIu2qyVDZzmCC1VTXnxMjL_dssNy8YLRO9VZubthxsqUrtS0Ksb0aQTRgXsKbkuSUB_EUaHFmsA-IoggwVwkKRNmivGRnR1lL/s1600/pesan-sekarang-3.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<b> </b> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
=========================================================</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-49830134856609498782012-08-08T10:01:00.000-07:002012-08-11T10:02:25.322-07:00Universitas Pasifik Siap Mencerdaskan Anak Bangsa<div class="entry">
<div id="metabox">
<span class="ptags_heading"></span><div class="ptags">
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/08/universitas-pasifik.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" class="alignleft size-medium wp-image-2376" height="134" src="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/08/universitas-pasifik-300x201.jpg" title="universitas pasifik" width="200" /></a><strong></strong>
Pemerintah Kabupaten Pulau Morotai, Maluku Utara resmi mendirikan
sebuah perguruan tinggi di Morotai. Perguruan tinggi itu dinamakan
Universitas Pasifik. Mulai hari Senin (30/7/2012) ini, Universitas
Pasifik membuka penerimaan mahasiswa baru.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dengan berdirinya universitas ini, Morotai yang merupakan daerah
otonom baru sejak tahun 2008 lalu, sudah memiliki dua buah universitas,
yakni Universitas Muhammadiyah dan Universitas Pasifik.</div>
<div style="text-align: justify;">
Universitas Pasifik didirikan Pemkab Pulau Morotai melalui sebuah
yayasan, yaitu Yayasan Pasifik yang diketuai langsung Sekertaris Daerah
Pulau Morotai, Mohdar S Arif. Untuk operasionalnya, dibiayai kolektif
antara pemerintah daerah dan yayasan.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
“Kini Morotai sudah punya Universitas yang namanya Universitas
Pasifik. Jadi saya minta kepada para orang tua agar menguliahkan anaknya
di universitas ini,” kata Mohdar S Arif, Senin (30/7/2012).</div>
<div style="text-align: justify;">
Meski terbilang baru, Universitas Pasifik sudah membuka enam
fakultas, yaitu Fakultas Perikanan dan Kelautan, Fakultas Kesehatan,
Fakultas Teknik, Fakultas Ekonomi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik, dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Dari 6 Fakultas ini,
terdapat 12 program studi. Saat pertama kali membuka pendaftaran
penerimaan mahasiswa baru, para panitia langsung dibanjiri para lulusan
SMA.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Sampai siang ini sudah sekitar 40-an orang yang datang ambil
formulir pendaftaran. Mereka datang langsung, karena setelah pengambilan
formulir, lalu dikembalikan lagi,” jelas Nurnain, salah satu petugas
pendaftaran Universitas Pasifik.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pelaksanaan pendaftaran mahasiswa baru sendiri dilakukan di Gedung
SMAN 1 Morotai, karena Universitas Pasifik belum memiliki gedung
rektorat.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Gedung rektoratnya sementara lagi dibangun. Kita berharap pihak
rekanan dapat mempercepat pembangunannya agar dalam beberapa bulan ini
langsung digunakan,” kata Mohdar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sementara itu, untuk perkuliahan, Pemkab Morotai dan Yayasan PAsifik
masih akan menggunakan sejumlah gedung sekolah, di antaranya SMAN 1, SMA
Muhammadiyah, dan MA Gotalamo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Bupati Pulau Morotai Rusli Sibua mengatakan, Universitas Pasifik
telah melakukan kerja sama dengan Universitas Khairun (Unkhair) Ternate,
berupa pertukaran dosen dan pemakaian alat praktik.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Target kita kedepan, Univesitas Pasifik tidak hanya menjadi tempat
kuliah bagi orang orang Morotai. Tapi juga bagi orang-orang Jepang dan
Hongkong pun bisa kuliah di Unpas karena jarak tempuh ke Morotai hanya
memakan waktu 3 jam,” harap Rusli.</div>
<div style="text-align: justify;">
Rektor Universitas Khairun Ternate Gufran Ali Ibrahim menargetkan,
Universitas Pasifik akan menjadi universitas negeri dalam jangka waktu 5
tahun ke depan. Pihaknya bersedia membantu yayasan Pasifik untuk
mendirikan dan mengelola Universitas Pasifik.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Ada upaya dari Pemerintah pusat untuk memajukan daerah tertinggal,
terluar, dan terdepan. Morotai ada dalam tiga bingkai ini, Sehingga
dalam waktu 5 tahun kedepan saya optimis Universitas Pasifik sudah bisa
dinegerikan,” kata Gufran.</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber: www.kompas.com .</em></div>
</div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-78828400118640083522012-08-08T09:57:00.000-07:002012-08-11T10:03:01.102-07:00Mahasiswa Adu Ide Kreatif di ULAS<div class="post">
<h2>
Mahasiswa Adu Ide Kreatif di ULAS</h2>
<div class="entry">
<div id="metabox">
<span class="ptags_heading"></span><br />
<div class="ptags">
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/08/ULAS-infoedukasinet.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" class="alignleft size-medium wp-image-2381" height="178" src="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/08/ULAS-infoedukasinet-300x268.png" title="ULAS-infoedukasinet" width="200" /></a>Bogor, Unilever Indonesia bekerjasama dengan Fakultas Ekonomi
Universitas Indonesia mengadakan kompetisi bagi mahasiswa bertajuk
Unilever Leadership Actions on Sustainability (ULAS). Kompetisi ini
bertujuan untuk menggerakkan mahasiswa dalam mengembangkan dan
mewujudkan ide-ide kreatif guna mengatasi berbagai masalah sosial,
ekonomi, dan lingkungan yang terjadi di tengah masyarakat khususnya di
wilayah Jakarta dan sekitarnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Leadership and organization Development Manager PT Unilever
Indonesia, Indrijati Rahayoe mengatakan, kondisi sosial, ekonomi dan
lingkungan masyarakat di Jakarta saat ini memerlukan perhatian serius.
Atas dasar itu, pihaknya tergerak untuk mengambil langkah antisipasi
dengan cara mengembangkan dan menjalankan ide kreatif dari para
mahasiswa yang terkait dengan semangat sustainability.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
“Sangat penting menumbuhkan semangat sustainability sejak dini.
Kompetisi ini merupakan langkah kecil dari kami dalam upaya membentuk
dan mengembangkan pola pikir mengenai sustainability di kalangan
mahasiswa sebagai calon pemimpin masa depan,” kata Indrijati, di
Megamendung, Bogor, Jawa Barat.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sementara itu, General Manager Yayasan Unilever Indonesia sekaligus
ketua juri dalam ULAS, Sinta Kaniawati menjelaskan, panitia ULAS
menerima sedikitnya 57 ide kreatif dari para mahasiswa. Setelah
diseleksi oleh para juri yang terdiri dari para pakar sustainability,
akhirnya jumlah tersebut disusutkan menjadi 10 proposal terbaik yang
tiga di antaranya merupakan pilihan masyarakat.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Proses selanjutnya adalah pelatihan dalam U Camp. Di mana para
peserta diberikan berbagai macam pelatihan mengenai sustainability,
kepemimpinan dan lain sebagainya,” kata Sinta.</div>
<div style="text-align: justify;">
Setelah menerima pembekalan di U Camp, tambahnya, para peserta akan
diberikan bantuan dana sesuai proposal dana yang diajukan dengan
maksimum nominal Rp 20 juta untuk menjalankan programnya di masyarakat
selama dua bulan dengan pendampingan dari Unilever, Universitas
Indonesia dan NGO yang terkait dengan isu yang mereka angkat.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Program ini berbasis masyarakat, dan dapat terus digulirkan serta berkesinambungan,” ujarnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hasil pelaksanaan ULAS kemudian akan dinilai oleh para juri untuk
dipilih pemenangnya. Kriteria penilaian terdiri dari skala proyek,
elaborasi ide, motivasi, inovasi, relevansi, kelayakan ide, dan program
jangka panjang.</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Sumber: www.kompas.com .</i></div>
</div>
</div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-85795116462938874182012-08-06T21:04:00.000-07:002012-08-08T21:06:21.922-07:00UGM Akan Memiliki Botanical Garden<br />
<div align="justify">
<span style="font-family: Tahoma; font-size: small;">Universitas Gadjah Mada (UGM) sebentar lagi akan mempunyai <i>Botanical garden </i>(kebun
raya mini) di Kebun Pendidikan, Penelitian, Pengembangan Pertanian
(KP4) UGM. Berdirinya kebun raya mini ini dirintis oleh Fakultas Biologi
UGM dan pada bulan Maret 2012 diharapkan sudah akan dilakukan pengisian
berbagai jenis bunga anggrek alam dari seluruh Indonesia. <br />
</span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Tahoma; font-size: small;"><br />
Koordinator <i>PIC Program Indonesia Managing Higher Education for Relevance and Efficiency </i>(I-MHERE) Fakultas Biologi UGM, Dr. Endang Semiarti mengatakan, <i>botanical garden </i>nantinya
akan menjadi semacam wisata pendidikan dan penelitian serta
pemberdayaan masyarakat. Hal ini dikarenakan anggrek selain untuk
konservasi juga bisa bersifat komersial sehingga akan menambah
pendapatan masyarakat.<br />
<br />
</span>
<div align="center">
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="http://carikampus.com/images/Image/anggrek%20botanical%20garden.jpg" /></span></div>
<span style="font-family: Tahoma; font-size: small;"><br />
"<i>Botanical garden </i>nantinya akan menempati areal seluas 2,5 hektar ini akan dilengkapi oleh <i>showroom</i>,
laboratorium penelitian, serta anggrek alam maupun hibrida dari seluruh
Indonesia. Nantinya akan dilakukan pula berbagai pelatihan dan jual
beli bibit anggrek disana," ungkap Endang dikutip dari laman UGM.<br />
<br />
Ia melanjutkan, pendirian botanical garden ini merupakan salah satu dari
42 kegiatan yang didanai dari program I-MMHERE dari Fakultas Biologi
UGM tahun 2010-2012. Selain <i>botanical garden</i>, program I-MHERE juga untuk biaya studi lima staf pengajar Fakultas Biologi UGM di Jerman, Korea, Jepang dan Australia.<br />
<br />
</span>
<br />
<div align="center">
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="http://carikampus.com/images/Image/endang%20budi%20daryono.jpg" /></span></div>
<span style="font-family: Tahoma; font-size: small;"><br />
Dari tahun 2010-2012, terdapat 42 kegiatan yang dilakukan oleh I-MHERE.
Pada tahun 2010 ada 13 kegiatan, tahun 2011 ada 15 kegiatan, dan tahun
2012 akan ada 14 kegiatan. Sebenarnya pada tahun 2012 ada 12 kegiatan,
namun ada 2 kegiatan tambahan yang menggunakan dana efisiensi tahun
sebelumnya yang belum terserap.(Wishnu)</span></div>
LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-35678259159915597242012-05-25T19:18:00.000-07:002012-05-27T19:19:25.425-07:00Inilah Kampus Pencetak CEO Dunia<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQX81fVBaFU7XVZ5FfG9Fq5KolI7Rloe_qQ5BmmkWhrkJVTUbLL" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcQX81fVBaFU7XVZ5FfG9Fq5KolI7Rloe_qQ5BmmkWhrkJVTUbLL" width="133" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
hal yang perlu kamu lakukan jika ingin menjadi CEO top dunia, dimulai dengan memilih kampus yang benar.<br />
Menurut data <em>US News & World Report</em>, Harvard University
mengoleksi 65 gelar yang diraih para CEO dunia, kebanyakan adalah master
dalam administrasi dan bisnis (MBA). Selain Harvard, gelar-gelar
akademik tersebut diraih melalui belasan kampus bergengsi lainnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Berikut daftar 13 kampus pencetak CEO dunia seperti dilansir <em>Huffington Post.</em></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Harvard University : 65 CEO<br />
2. Stanford University: 27 CEO<br />
3. University of Pennsylvania: 24 CEO<br />
4. Columbia University: 18 CEO<br />
5. University of Michigan–Ann Arbor: 14 CEO<br />
6. University of Notre Dame: 14 CEO<br />
7. University of Virginia: 14 CEO<br />
8. Cornell University: 13 CEO<br />
9. Dartmouth College: 12 CEO<br />
10. Indiana University: 11 CEO<br />
11. Northwestern University: 11 CEO<br />
12. Rutgers University: 11 CEO<br />
13. Massachusetts Institute of Technology: 10 CEO</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : Okezone.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-70668269772182833402012-05-25T18:49:00.000-07:002012-05-28T18:50:21.213-07:00Calon Mahasiswa Bidik Misi ITB Diumumkan 26 Mei<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/05/logoitb-150x125.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="166" src="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/05/logoitb-150x125.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Calon mahasiswa Insitut Teknologi Bandung (ITB) melalui program bidik
misi yang dinyatakan lolos melalui jalur undangan akan diumumkan
bersama dengan calon mahasiswa jalur undangan biasa pada Sabtu 26 Mei
2012.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Rektor ITB, Akhmaloka, pengumuman kelulusan calon mahasiswa
bidik misi jalur undangan itu baru terbatas pada penilaian akademik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
“Tanggal 26 sampai 27 Mei itu diumumkan semuanya untuk jalur undangan
termasuk bidik misi. Tapi untuk bidik misi pengumumannya baru tahap
penilaian akademik,” katanya di Bandung.</div>
<div style="text-align: justify;">
Selanjutnya, kata Akhmaloka, tim verifikasi akan memeriksa apakah
calon mahasiswa program bidik misi itu benar-benar berasal dari kalangan
tidak mampu. “Jadi kalau secara akademik calon mahasiswa bidik misi itu
dinyatakan lolos, tapi ternyata ketahuan dia anak orang mampu, maka
harus dikeluarkan,” katanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
ITB sendiri saat ini sudah mempersiapkan tim verifikasi untuk
memeriksa biodata calon mahasiswa tidak mampu yang mendaftar melalui
jalur bidik misi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Setiap perguruan tinggi negeri yang menerima calon mahasiswa dari
jalur bidik misi, lanjut dia, pasti memiliki tim verifikasi untuk
memeriksa biodata para calon.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada penerimaan mahasiswa tahun 2012, ITB menyediakan 900 kursi untuk
mahasiswa tidak mampu melalui program beasiswa bidik misi dari
Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. Secara nasional, Kemendibud
mempersiapkan 30 ribu paket beasiswa program bidik misi bagi mahasiswa
kurang mampu yang berprestasi untuk belajar di perguruan tinggi negeri.</div>
<div style="text-align: justify;">
Paket beasiswa tersebut terdiri atas biaya kuliah sebesar Rp6 juta
per semester selama 4 tahun dan biaya hidup sebesar Rp600 ribu per
bulan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Akhmaloka mengatakan ITB melakukan penjaringan melalui sistem
undangan kepada calon mahasiswa jalur bidik misi yang sebelumnya telah
mendaftar ke Direktorat Pendidikan Tinggi Kemendikbud.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Kalau nanti bidik misi jalur undangan tidak diterima, maka masih
bisa ikut jalur ujian tertulis. Kalau ujian tertulis tidak masuk, bisa
ikut jalur ujian mandiri. Khusus untuk calon peserta dari program bidik
misi tidak dikenai biaya,” tuturnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Daya tampung ITB untuk mahasiswa baru tahun ajaran 2012 sebanyak
3.300 kursi yang terdiri atas 900 kursi jalur bidik misi, 1.980 kursi
dari jalur undangan serta 1.320 dari jalur ujian tertulis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : www.Kompas.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-785635767328114352012-05-25T16:30:00.000-07:002012-05-27T16:31:14.982-07:00Mengapa Lebih Susah Tembus SNMPTN Tulis?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSZj7dfhfg_mCmVvGaXFqF-NGbvWxiqmQ3ePPQ13Xn376BknPtN" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="109" src="https://encrypted-tbn3.google.com/images?q=tbn:ANd9GcSZj7dfhfg_mCmVvGaXFqF-NGbvWxiqmQ3ePPQ13Xn376BknPtN" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Pendaftaran Ujian Tulis Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi
Negeri (SNMPTN) 2012 masih berlangsung hingga akhir Mei. Peserta SNMPTN
pun kian gencar mempersiapkan diri.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Tidak heran, ujian tulis SNMPTN 2012 memang dinilai lebih sulit untuk
ditaklukkan bila dibandingkan dengan SNMPTN Jalur Undangan. Mengapa? </div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Ketua Panitia Lokal SNMPTN Bandar Lampung Hasriadi Mat Akin menjelaskan,
tidak hanya harus bagus dalam performa akademik, peserta Ujian Tulis
SNMPTN juga harus cerdik dalam memilih program studi yang tepat
untuknya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Peserta tidak hanya bicara soal keinginan mereka ketika memilih
program studi pada SNMPTN ujian tulis. Mereka harus memilih program
studi yang paling tepat bagi kemampuan dirinya, karena salah dalam
menentukan pilihan, dapat berbuah kegagalan,” ujar Hasriadi, seperti
disitat dari situs Universitas Lampung (Unila).</div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Pembantu Rektor I Bidang Akademik Unila itu, dalam memilih
program studi, calon peserta SNMPTN sebaiknya mengombinasikan antara
keinginan dan kemampuan. Dia menilai, mereka yang gagal dalam SNMPTN
tidak sepenuhnya bodoh secara akademik, tetapi justru karena salah
memilih program studi dan terlalu memaksakan diri.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dia menjelaskan, tingkat persaingan pada SNMPTN ujian tulis juga
lebih ketat karena proses penilaiannya dilakukan secara simultan,
berbeda dengan seleksi pada SNMPTN jalur undangan yang dilakukan secara
bertahap.</div>
<div style="text-align: justify;">
Guru Besar Fakultas Pertanian Unila ini mengingatkan, peserta SNMPTN
juga harus membandingkan data kuota kursi pada tiap program studi
pilihannya dengan jumlah peminat program studi tersebut. Tidak hanya
itu, peserta SNMPTN juga sebaiknya giat berlatih mengerjakan soal-soal
SNMPTN terdahulu untuk mengukur kemampuan dirinya. Peserta juga bisa
rutin mengikuti try out di berbagai lembaga pendidikan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Faktor lain yang menentukan sulitnya menembus SNMPTN ujian tulis
menurut Hasriadi adalah sistem penilaian SNMPTN yang menuntut
keseimbangan dalam mengerjakan soal. Sistem ini diterapkan sejak tiga
tahun terakhir. Dengan kata lain, strategi memfokuskan diri pada mata
pelajaran tertentu yang paling dikuasai sudah tidak tepat lagi untuk
digunakan.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Mahir dalam mata pelajaran tertentu tapi sangat lemah di mata pelajaran lain juga dapat berbuah kegagalan,” ujarnya tegas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : www.Okezone.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-92126692861685058502012-05-25T16:19:00.000-07:002012-05-27T16:24:06.242-07:004.918 Bangku Sisa Jalur Undangan Dioper ke Jalur Tulis<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRRfrTDbSnD6vanvW_o2Z067PMwubDutXQx6n8MfwvkG8QHlX90" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="93" src="https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcRRfrTDbSnD6vanvW_o2Z067PMwubDutXQx6n8MfwvkG8QHlX90" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Dari 58.329 kursi yang disediakan pada Seleksi Nasional Masuk
Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) jalur undangan, masih tersisa 4.918
kursi. Menurut Sekretaris Umum (Sekum) Rochmat Wahab, kursi kosong pada
jalur undangan tidak dapat dipaksakan untuk terisi semua dengan berbagai
pertimbangan.
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Rochmat menyebutkan, sejumlah kursi kosong ini terjadi dengan
beberapa alasan. “Pertama, tidak semua PTN dapat peminat sesuai kuota
dan kedua setiap PTN berhak menentukan <em>passing grade </em>tiap program studi (prodi),” kata Rochmat di Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Senayan, Jakarta Selatan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Rektor Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) ini mengungkapkan, upaya
pengisian bangku kosong tersebut akan dilakukan lewat jalur tulis.
“Setelah pengumuman jalur undangan, nanti rektor masing-masing PTN akan
meng-<em>update </em>jumlah kuota prodi di PTN tersebut,” ujarnya menambahkan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sementara itu Wakil Ketua Pokja SNMPTN 2012 Yonny Koesmaryono
mengatakan, keberadaan kursi kosong wajar adanya. Sebab, kata dia, PTN
tidak akan memaksakan diri menerima mahasiswa yang tidak sesuai dengan
kriteria maupun <em>passing grade </em>yang ditentukan oleh masing-masing PTN.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Penerimaan jalur undangan diserahkan kepada kebijakan masing-masing
PTN. Di Institut Pertanian Bogor (IPB), kami memprioritaskan
sekolah-sekolah yang memiliki <em>track record </em>yang baik,” ujarnya menjelaskan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Wakil Rektor Akademik dan Kemahasiswaan IPB itu menyebutkan, tahun
ini IPB mengambil 68-70 prsen mahasiswa baru dari jalur undangan.
Menurut Yonny, hal ini dilakukan karena mereka menganggap hasil rapor
lebih mencerminkan hasil belajar dan kemampuan siswa.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Di IPB, penerimaan jalur undangan melalui kriteria Peraks, yakni
akreditasi sekolah, prestasi alumni, kriteria masing-masing prodi, dan
rapor (rangking),” ujar Yonny menjelaskan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pengumuman hasil SNMPTN jalur undangan 2012 dapat diakses melalui
laman www.snmptn.ac.id dan www.its.ac.id mulai pukul 17.00 WIB. Jika
belum beruntung, jangan berkecil hati. Kamu dapat segera melakukan
pendaftaran SNMPTN jalur tertulis hingga 31 Mei 2012.</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : www.Okezone.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-46429889003271347752012-05-24T16:39:00.000-07:002012-05-27T16:42:51.098-07:00Hindari Kesalahan Pendaftaran Online<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTmOk6sodNVWuWt4g02dVPx4CFKvehAua22EKTaFQFuODZ4EZRq2w" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="109" src="https://encrypted-tbn2.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTmOk6sodNVWuWt4g02dVPx4CFKvehAua22EKTaFQFuODZ4EZRq2w" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Hari ini pendaftaran online seleksi nasional masuk perguruan tinggi
negeri (SNMPTN) dibuka. Panitia Lokal (Panlok) Bandung menyiapkan kursi
sebanyak 38.500 orang untuk peserta yang akan mengikuti ujian tertulis
pada 12-13 Juni 2012.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Sekretaris Eksekutif I SNMPTN Panlok Bandung Asep Gana Suganda
mengatakan, pendaftaran online dibuka pada 10 Mei pukul 22.00 WIB.
Sebelum mengisi, calon peserta harus memerhatikan berbagai hal agar
tidak terjadi kesalahan pendaftaran.</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
”Karena itu, sebelum mendaftar online, peserta terlebih dulu harus
mengunduh buku panduan pendaftaran peserta SNMPTN dan panduan informasi
melalui laman www.snmptn.ac.id agar peserta memahami seluruh informasi,”
ujar Asep, kemarin.</div>
<div style="text-align: justify;">
Berbeda dengan pendaftaran SNMPTN 2011, tahun ini pendaftaran lebih
sederhana. Salah satunya dalam proses pembayaran, tahun lalu calon
peserta diharuskan menyebutkan nomor induk siswa nasional (NISN), kode
panlok, dan pilihan paket kelompok ujian (IPA/IPS/IPC). Sedangkan pada
tahun ini, calon peserta hanya diminta menyebutkan tanggal lahir sebagai
identitas diri saat melakukan pembayaran di bank.</div>
<div style="text-align: justify;">
Selain itu, perbedaan sistem pembayaran pada tahun ini adalah tidak
terdapat pembagian waktu pembayaran biaya ujian bagi lulusan SMA/
MA/SMK/MAK tahun ijazah 2010 dan 2011 dengan lulusan tahun ijazah 2012.
Pembayaran dilakukan dalam waktu bersamaan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
”Untuk menghindari kepadatan jaringan peserta, jangan menunda- nunda
untuk melakukan pendaftaran online. Sebaiknya dilakukan awal-awal masa
pendaftaran agar mudah masuk ke sistem,” jelasnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Asep, biaya pendaftaran tidak berubah, masih sama seperti
tahun lalu yaitu Rp150.000 untuk kelompok IPA atau IPS, sedangkan untuk
IPC dikenakan biaya Rp175.000.</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : Okezone.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-70132627075297772592012-05-18T17:14:00.000-07:002012-05-19T17:15:16.098-07:00Tertarik Kursus Gratis Bahasa Belanda ?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/05/belanda-300x200.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/05/belanda-300x200.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Nuffic Neso Indonesia bekerja sama dengan Pusat Bahasa Belanda
Erasmus Taalcentrum menyelenggarakan kursus intensif bahasa Belanda
gratis.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Tawaran kursus dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional ini
diperuntukkan hanya bagi pelajar/mahasiswa yang sudah diterima di
perguruan tinggi di Belanda.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Kami pastikan bahwa untuk melanjutkan sekolah di Belanda memang
tidak perlu belajar bahasa Belanda terlebih dahulu. Tapi, tentu akan
lebih menguntungkan jika dapat mengenal masyarakat, budaya, dan bahasa
terlebih dahulu sebagai persiapan tinggal di Belanda,” ujar Mervin
Bakker, Direktur Nuffic Neso Indonesia<em>.</em></div>
<div style="text-align: justify;">
Mervin mengungkapkan, sampai saat ini lebih dari 1.500 program studi
internasional ditawarkan oleh universitas-universitas di Belanda. Oleh
karena itu, Nuffic Neso Indonesia berinisiatif untuk bekerja sama dengan
Erasmus Taalcentrum menyelenggarakan kursus intensif gratis mengenai
akulturasi dan bahasa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kursus ini akan diselenggarakan pada 29 Mei-19 Juli 2012. Kursus dilaksanakan setiap Selasa dan Kamis pukul 18.00-20.30.</div>
<div style="text-align: justify;">
Informasi lebih lengkap mengenai kursus ini bisa dilihat di <strong><a href="http://www.erastaal.or.id/">Erasmus Taalcentrum</a> </strong>dengan menunjukkan surat penerimaan dari universitas di Belanda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : Kompas.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-68298323041355524862012-05-17T17:20:00.000-07:002012-05-19T17:21:53.345-07:00Program Diploma Masih Dipandang Sebelah Mata<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTy-oIvJo1lQIY1GWrCAbvIu8pObs8KXieXDueJ5qCce0J69bD8" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="122" src="https://encrypted-tbn1.google.com/images?q=tbn:ANd9GcTy-oIvJo1lQIY1GWrCAbvIu8pObs8KXieXDueJ5qCce0J69bD8" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Sampai saat ini masyarakat belum menyadari peluang yang disediakan
oleh pendidikan vokasional atau diploma. Padahal, kebutuhan dunia
industri terhadap lulusan diploma tergolong tinggi.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Direktur Direktorat Administrasi Akademik Universitas Gadjah Mada
Yogyakarta, Budi Prasetyo Widyobroto, mengungkapkan program diploma
masih dipandang sebelah mata oleh banyak orang. Hal itu bisa dilihat
dari masih banyaknya lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) yang
memilih melanjutkan studi ke jenjang sarjana.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
“Data Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) jalur
undangan tahun ini menunjukkan masih banyak siswa SMK yang ikut
mendaftar. Lebih dari 70 persen siswa SMK yang mendaftar ke jenjang
strata satu atau sarjana,” katanya di Yogyakarta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Padahal, menurut Budi, jalur sarjana sebenarnya kurang sesuai untuk
studi lanjutan siswa SMK yang memang dipersiapkan sebagai tenaga ahli.
Ia menyebutkan jenjang S1 lebih cocok bagi siswa yang memiliki kemampuan
akademik menonjol. Sebaliknya, pendidikan vokasi dipersiapkan untuk
mendidik siswa dengan keunggulan pada kemampuan motorik.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Siswa SMK yang memang sudah dibekali dengan keterampilan dan
memiliki keunggulan motorik akan lebih siap dan tepat melanjutkan
pendidikan ke sekolah vokasi atau diploma,” katanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dengan mengambil jenis pendidikan yang sesuai, menurut dia, para
peserta didik diharapkan bisa menyerap pendidikan dengan lebih baik.
Selain itu, juga diharapkan akan mendapatkan jenjang karir yang lebih
terarah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Direktur Sekolah Vokasi UGM M Arrofiq mengatakan, sebagai upaya
membangun sumber daya manusia yang professional, berkeahlian, dan
berjiwa Pancasila, UGM menyelenggarakan sekolah vokasi yang merupakan
lembaga pendidikan diploma.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Hingga saat sekolah vokasi UGM menyelenggarakan 23 program studi
pada jenjang diploma tiga dan satu program studi jenjang diploma empat.
Saat ini kami menyelenggarakan 24 program studi yang beragam,” katanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut dia, UGM memfasilitasi semua jenis pendidikan yang
diselenggarakan dengan perhatian yang sama. Program beasiswa yang
ditawarkan pada mahasiswa sekolah vokasi seperti program beasiswa di
program sarjana.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Sekolah vokasi terus menjalin kerja sama dengan berbagai institusi
baik dalam pelatihan, praktikum, kerja praktik, dan penerimaan lulusan,”
katanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ia mengatakan, program sekolah vokasi UGM membuka dua jalur
penerimaan mahasiswa baru, yakni jalur penelusuran bibit unggul (PBU)
dan jalur ujian tulis. Pendaftaran jalur PBU diselenggarakan hingga 11
Mei 2012, sedangkan jalur ujian tulis gelombang pertama dimulai pada 23
Mei-8 Juni 2012 dan gelombang dua pada 20 Juni-20 Juli 2012.</div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2893324266570218770.post-2932944571109881552012-05-15T14:32:00.000-07:002012-05-17T14:33:00.977-07:00Kuliah S-2 dengan Beasiswa Komisi Commonwealth<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/04/Scholarship-214x300.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://infoedukasi.net/wp-content/uploads/2012/04/Scholarship-214x300.jpg" width="142" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Ingin mendapatkan gelar master dari universitas di luar negeri tanpa
harus bersusah payah berkuliah di negara tersebut? Beasiswa Komisi
Commonwealth (CSC) adalah jawabannya.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Beasiswa pembelajaran jarak Commonwealth menawarkan kesempatan untuk
meraih gelar master dari universitas di Inggris tapi tetap tinggal dan
bekerja di negara asalmu. Skema ini diluncurkan pada 2002 sebagai bagian
dari komitmen CSC untuk mengeksplorasi metode baru pengiriman beasiswa.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Sampai saat ini, hampir 1.000 beasiswa pembelajaran jarak jauh ini
telah diberikan. Daripada menawarkan beasiswa ini langsung ke siswa, CSC
bekerja dengan universitas di Inggris untuk mengidentifikasi program
yang sesuai dan proses perekrutan kandidat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Untuk dapat mengikuti program beasiswa ini, kamu haruslah warga
negara berkembang yang merupakan bagian dari negara persemakmuran
Inggris, pengungsi atau orang yang dilindungi Inggris, serta secara
permanen merupakam penduduk di negara Persemakmuran berkembang.
Tentunya, kamu juga harus memiliki gelar S-1. Dalam kasus tertentu, akan
dipertimbangkan kualifikasi yang lebih rendah namun memiliki pengalaman
yang relevan yang cukup.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tertarik? Segera daftarkan dirimu sebelum 28 Mei 2012. Informasi
lengkap serta mekanisme pendaftaran dapat kamu akses pada laman
http://cscuk.dfid.gov.uk/apply/distance-learning/info-candidates/.</div>
<div style="text-align: justify;">
<em>Sumber : Okezone.com</em></div>LifeForHappinesshttp://www.blogger.com/profile/08732043859274896569noreply@blogger.com0